《认识整百数》的教学设计.docVIP

第 PAGE 页 《认识整百数》教学设计 　　【教学内容】苏教版二年级下册第8至10页。 　　【教学目标】 　　1. 基础知识：使学生初步理解整百数与一千含义，知道相关计数单位及其进率，掌握千以内数数位名称及顺序；能正确读写整百数与一千；能正确口算整百数加、减整百数。 　　2. 基本技能：让学生在观察、操作与数数过程中，认识整百数与一千；能利用已有认数经验进行类推，进一步感受十进制计数法基本特点。 　　3. 基本思想：学生能体会数学知识之间内在联系，进一步感受数学与生活密切联系。 　　4. 基本活动经验：让学生意识到数在生活中广泛应用，不断增强用数描述或解释日常生活现象能力。 　　【教学重点】学生能认、读、写千以内数，会口算整百数加、减整百数。 　　【教学难点】理解整百数与一千含义。 　　【教学流程】 　　一、情境创设——自然引入 　　师：同学们肯定都很喜欢玩具吧，平时都玩过哪些玩具呢？（学生自由说）玩过魔方吗？（玩过） 　　师（课件出示一千个小方块拼成大立方体）：瞧，今天老师带来一个超大神奇“魔方”，猜一猜，这个超大“魔方”里一共藏有多少个小方块？（学生各抒己见） 　　师：同学们说了这么多答案，究竟谁猜得更准呢？让我们一起来认数——认识整百数。（板书课题：认识整百数） 　　【设计意图】从学生感兴趣话题切入，拉近师生距离，聚焦课堂教学，自然过渡至学习内容；