《认识数》课堂教学案例设计.docVIP

第 PAGE 页 《认识分数》课堂教学案例设计 　　教学内容：分数初步认识 　　教学目标：①通过创设一定学习情境，引导学生对熟悉生活事例与直观图形剖析、研究，使学生理解几分之一具体含义。②知道分数各部分名称，会读、写几分之一分数。③培养学生动手操作能力与观察能力，通过剖析活动，使学生获得知识、技能、情感与态度发展。 　　教学重点：认识平均分在分数中重要作用；进行单位“1”渗透。 　　教学难点：理解几分之一具体含义。 　　教学准备：学生用纸、水彩笔、直尺，多媒体课件。 　　教学过程： 　　一、创设情境，引入新课 　　多媒体出示“中国印”图案(北京奥运会会徽)――师：“你们认识这个图案吗?想知道它评选情况吗?”多媒体出示文字：北京2019奥组委共收到有效参赛作品1985件，其中中国作品占总数1／2，国外作品占总数1／10。经过奥组委执委会两次审议，确定将设计大赛获奖作品――“中国印 　　舞动北京”作为2019奥运会会徽。 　　让生齐读文字，读到“1／2”“1／10”处会不整齐。师：“这些数字大家认识吗?”“你是怎么认识?”“今天我们就来认识这样数――分数。”(板书：分数) 　　二、激发情趣，自主剖析 　　1、初步感知，认识二分之一。①(多媒体出示4块月饼图)问：“有4块月饼，分给2个同学，怎样分比较公平、合理?”在生答一人分两块后追问：“1人分2块也就是怎么分?