《认识物体和图形形》教学设计.docVIP

第 PAGE 页 《认识物体与图形》教学设计 　　教学目标： 　　 1 通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱与球。知道它们名称，初步感知其特征，会辨认这几种形状物体与图形。 　　 2 培养学生动手操作与观察事物能力，初步建立空间观念。 　　 3 通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作剖析与创新意识。 　　 4 使学生感受数学与现实生活密切联系。 　　 教学重难点：使学生直观认识长方体、正方体、圆柱与球这几种形状物体与图形，初步建立空间观念。 　　 教具准备：多媒体课件、图形卡片 　　 学具准备：各种形状实物 　　 教学过程： 　　1 质疑激情 　　 导语：同学们，我们每组都有一个装满东西盒子，这是智慧爷爷送给你们礼物，想知道是什么礼物吗？把盒子里东西倒出来看一看，智慧爷爷还提出一个要求，把形状相同物体放在一起。 　　2 操作感知 　　 2.1 分――提示概念 　　 （1）活动：按老师提要求，学生分组活动，教师巡视。 　　 （2）小组汇报。问：你们是怎样分？为什么这样分？ 　　 （3）揭示概念 　　 依次板书：长方体、正方体、圆柱、球。 　　 2.2 摸――感知特点 　　 （1）感知长方体 　　 a、活动：长方体、正方体、圆柱、球，你们希望与他们交朋友吗？请同学们拿出一个长方体，仔细看一看，摸一摸。 　　 b、汇报