《论语》中孔子素质教育思想的现代理论基础探讨汇编.docVIP

第 PAGE 页 《论语》中孔子素质教育思想现代理论基础剖析 　　一、孔子与素质教育 　　孔子是我国儒家学派创始人，无论是在横向历史上还是纵向历史上，都是具有世界影响著名教育家。孔子对于教育事业有着重要突出贡献，在他教育思想中蕴含着深刻“素质教育”理念，在孔子整个教授学生过程中，他有效地把自己素质教育思想积极地付诸于实践当中。正是孔子所推崇正确思想，为社会培养了大批贤能之士。在当下，我们进行教育改革今天，孔子素质教育思想提供了现代理论基础，对于国家素质教育战略有着重要参考价值。 　　素质教育作为一种教育模式，是综合性教育。具体包括我们常说对于学生进行德、智、体、美、劳等全面发展教育思想。素质教育是在全面协调发展基础上，着重提高德育核心地位。与此同时，素质教育还注重学生基本能力培养，素质教育对于非智力能力培养也有一定作用。可以说，素质教育努力地做到因材施教，就像《论语》中所说“夫子循循善诱人”，要针对每个学生进行引导式教育。通常，一些像“情商”之类非智力因素往往不受重视，而随着新教育理念不断发展，这些因素日渐成为人们成长成才关键因素，为人们所关注，这样来看，素质教育就很好地做到了这一点。值得一提是，素质教育并不是为某个个体量身定做，而是面向全体学生，像孔子一样提到“有教无类”，可谓是现代素质教育理论基础。作为一名教育工作者，要在日常教学活动中帮助学生找到自己身上“闪光点”，发挥每