《论语》中的民主教学思想的与智慧语文课堂的联系.docVIP

第 PAGE 页 《论语》中民主教学思想与智慧语文课堂联系 　　一、浅述《论语》中民主教学思想 　　《论语》中有着非常浓厚民主主义思想情怀，从中可以见到广泛民主性，孔子曾经提出“教学相长”、“民主讨论”及“有教无类”等理论，在教育中被广泛应用，对教育者与受教育者都是一种值得深入研究与思考命题。 　　（一）有教无类教育方针 　　孔子曾经提出“有教无类”之说，他开办民办教育模式突破了官府教学体制，学术下移，让普通家庭孩子也接受平等文化教育，享受教育权利。学习不受时间与空间限制，随兴讲学，边走边学，任何地点都可以作为临时课堂，教学内容更是来源于平时生活经验，是对生活经验不断总结与思考结晶，是源于生活又高于生活智慧语文。 　　（二）师徒共进，学无常师 　　孔子教学大门面对任何人敞开，师生之间极度重视平等，对弟子赤诚之心以礼相待。“三人行，必一吾师焉”，即一个人不仅要具备自学能力，也要具备求师能力，求师学艺是获得知识重要捷径。孔子就曾经向郯子请教少昊历史故事，也追随襄子学习琴式，甚至去到洛阳问礼老聃，向苌弘学习音乐相关知识。可以说孔子本人就是弟子们“学无常师”榜样与典范。 　　孔子是一个无私人，公平公正，从不偏爱。弟子们都知道孔子对待学生与对待儿子是一样，平常看待，孔子也常在弟子前坦诚相谈，如果说错话或做错事，就会承认自己过失，孔子对学生说过：我一切都是公开，没有任何隐瞒。