《论语《孟子》选修教材教学方法之我见.docVIP

第 PAGE 页 《论语》《孟子》选修教材教学方法之我见 　　面对选修教材《〈论语〉〈孟子〉选读》，许多高三同学第一反应是，眉头一皱，一声叹息。我想原因大概有几个方面：一是觉得内容过于陈旧，与现代生活相去甚远，与学生青春朝气格格不入；二是内容艰深难懂，阅读起来较为困难。而有老师只讲一两篇应付差事，或只从应试角度找其中名句供学生背诵，更有甚者干脆不讲。 　　新课程标准强调“选读古今中外文化论著，为使学生具有较广文化视野，尊重多元文化，吸收中外古今优秀文化营养，提高科学与人文素养，形成良好思维品质，培养剖析精神与思辨能力。”显然一些教师做法违背了这个教学理念。 　　我在近几年对《〈论语〉〈孟子〉选读》教学实践中，不断思考、总结，摸索出一些行之有效方法，下面就抛砖引玉，与大家共同剖析。 　　一、经典中融入时尚元素 　　学生普遍认为《论语》《孟子》内容陈旧，已经过时了。什么“仁义礼智”“民为贵，社稷次之，君为轻”等等，离生活十万八千里，远着呢！且不说它到底过不过时，单从这种态度与认识上不难看出学生心里有抵触情绪。学习很被动，效果自然大打折扣。为调动学生积极性，激发他们学习中国古代经典兴趣，当学生问我学习《论语》《孟子》有什么用时，我借用于丹话回答他们“学习论语，我们能找到快乐秘诀，以保持一颗真诚敬畏之心，能保持人格尊严，能学会交友之道，学会为人之道。”然后把他们目光拉向国外，好多发