《矿井通风与安全》的教学探索与尝试汇编.docVIP

第 PAGE 页 《矿井通风与安全》教学剖析与尝试 　　对煤炭职业技术学校矿井采掘、通防类专业来说，《矿井通风与安全》是必修一门专业课。特别对矿井通防专业来说，学不好这门课就不能成为一名合格专业技能人才。然而，刚从初、高中步入职业技术学校学生，对矿井通风知识相对陌生，因为矿井通风中概念与初高中所学基础知识链接面窄，比较抽象，且学生在这方面感性知识太少，加之课程内容多、范围广、理论性与实践性强等原因，学生不易掌握。教师若不在施教方式方法与教学手段上想办法，下工夫，墨守成规，按部就班，学生往往迟迟不能进入课堂，即使勉强进入，又觉得学习与理解比较费劲，学不进去，收不到应有效果，从而可能产生厌学而弃之不学现象，最终给将来就业带来很大影响。对此，笔者从多年教学实践中进行了以下几方面剖析与尝试。 　　1、紧扣教学大纲，精选教学内容 　　《矿井通风与安全》是系统阐述矿井通风与安全基础理论与技术，并剖析讨论煤矿灾害发生原因及其防治措施课程。教材内容包括一通三防（矿井通风、矿井瓦斯防治、防尘防治、矿井火灾防治）加上矿井防治水与矿山救护等。该课程教材内容多、学时少，这就要求教师了解课程特点与培养目标，以及哪些内容与后续课程关系密切问题，以便合理地取舍讲授内容。如果不分主次讲授，势必造成重点内容不突出，重要内容讲不深，学生学习效果不佳局限。因此笔者认为，《矿井通风与安全》课程最重要内容就应该放在一通三防方面。矿井通风既是课程主线内容，又是矿井安全保障依据，该部分教学重点内容应放在矿井空气中主要有害气体、矿井气候条件，矿井通风系统，掘进通风，矿井风量分配与调节等几个方面。而在灾害防治方面，教学重点应该放在防治原理与防治技术方面，应少讲解理论，多讲技术原理及应用。因为学生毕业后大部分都会分配到煤矿从事实际操作工作，因此要让他们在实际工作中，应该会检测空气成分、会计算与调节风量、如何治理瓦斯、如何防治矿尘、如何预防煤层自燃等。比如讲授矿井瓦斯突出内容时，主要不是放在瓦斯突出原理与机理方面，而应将重点放在瓦斯突出防治方面，如区域性防突与局部防突原理及技术措施，并尽可能结合自己在现场实际经验，剖析哪些情况下适合用保护层开采防治瓦斯突出，哪些情况下适合用预抽煤层瓦斯防治突出等等，讲课内容要深入浅出，便于学生掌握与应用。 　　2、采用多种教学方法，培养学习兴趣 　　在《矿井通风与安全》课程教学中，单纯采用传统教学方法，已不能满足教学需要。而是要充分利用计算机辅助教学、模拟演示及实物实践教学相结合多种教学方法，以提高学生学习兴趣。 　　2.1 计算机辅助教学。所谓计算机辅助教学，主要是以计算机与投影仪为主体多媒体技术，它作为一种现代化媒体形式，具有声、像、色、动特点，充分利用这些特点可制成有文字、有图表、有色彩、有动画教学课件。通过多媒体演示，将有鲜明色彩与强烈动感画面，清晰地显示在大屏幕上，音像相互映，图文并茂，听看兼容，使学生由“听报告”变成了“看电影”，易产生新鲜感，有利于激发学生学习兴趣。如在讲述机械通风时，学生对离心式通风机与轴流式通风机构造与原理理解起来困难。为了使学生更好地、清楚地掌握教学内容，在课堂上，运用多媒体课件教学，清晰、明了、直观地反应两类不同通风机构造特点与原理，并在大屏幕上进行图解对比。这样以来他们就不再感到陌生、不再感觉特别难学。 　　2.2 实验室模拟演示教学。在《矿井通风与安全》课程教学中，运用演示教学，可使学生获得明确感性认识，激发学生思维，强化学生求知欲，培养学生剖析问题与解决问题能力。如在讲授矿井通风系统、采区通风系统与回采区段通风时，大多数学生没有下过矿井，觉得这个内容抽象，难以理解矿井是如何通风及矿井通风设施设置、作用。我把学生带人通风实验室进行教学，首先，让大家观看模拟煤矿矿井，指出矿井通风系统中进风井、回风井位置与进风路线、回风路线、采煤工作面，告诉他们风门、风墙等通风设施安设地点及作用；然后启动模拟矿井通风演示按钮，标志红灯进风不断进入进风井，进入井下巷道，进入采区、采煤工作面；标志着污风黄灯从回风巷道、回风井至地面不断回出。在演示中，为了加深学生对风门等通风设施作用认识，在矿井巷道内一处去掉风门，正在通风风流会发生什么变化等。通过模拟演示教学，增强了教学形象性与直观性，便于学生理解与消化课堂知识。 　　2.3 实践教学。通过实践教学，要求学生不但动脑还要动手，有一定操作能力，并且具有熟练操作水平。如在讲述该课程“矿井瓦斯检测”内容时，要求学生既要熟悉光学甲烷测定器结构、原理，又要会操作使用它。课堂上，教师拿着仪器，一一告诉各系统内每个部件作用，在讲述使用方法时，按步骤讲述测定前准备、测定方法与应注意事项，然后进行示范操作。接着，把全班分为几个小组，以组为单位进入实验室对标准气样进行实地测定。在学生操