《看一看 摆摆》教学设计.docVIP

第 PAGE 页 《看一看 摆一摆》教学设计 　　教学内容:人教版课标实验教材二年级上册。 　　教学目标: 　　1.知识与技能:通过具体操做,使学生巩固所学平面图形知识,体会图形之间联系与区别,感受图形变化乐趣,提高学习兴趣;通过用三角形判断直角及用直角画角,培养学生使用学具能力。 　　2.过程与方法:通过小组合作、课件展示方法,培养学生合作能力。 　　3.情感、态度与价值观:体验生活中处处有数学,增强学习与用数学兴趣与信心;通过从不同位置观察物体,形象感知只有多站在别人角度看待问题才能与大家友好相处生活哲理,同时渗透美育。 　　教学重点:通过动手操作,巩固所学平面图形知识,体会区别与联系。 　　课前准备:课件,学生每人准备学具盒、纸板一张、白纸一张,直尺、铅笔、橡皮。 　　教学过程: 　　一、情景引入,激发兴趣 　　同学们,今天这节课我为大家带来一位客人,你们想不想知道他是谁?(出示课件:青蛙)笑笑、天天、淘气都争着跑过来了,想一想,他们分别看到汽车哪一面? 　　学生自由说。 　　指名回答,并出示课件。 　　同一辆客车,为什么笑笑、天天、淘气看到形状不一样呢? 　　学生自由回答。 　　师小结:站在不同位置,所观察到物体形状是不一样。 　　(课件出示:汽车开到游乐宫正门。) 　　看,我们到了,让我们进去看看有什么好玩? 　　(课件出示:大门打开,打一字幕:欢迎大家到游乐宫来玩一玩,摆一摆“图形小天地”“朋友心连心”“快乐大本营”。) 　　二、摆摆说说基本图形 　　我们先到“图形小天地”看看好吗?(课件出示) 　　看,这么多图形朋友来迎接我们了,你们还记得它们名字吗?(师点击,生齐说) 　　你们记忆力还真好!那你们想不想与这些图形成为好朋友?好,按我说方法去做,4位组员每人选择一个自己喜欢图形,用小棒把它摆在纸板上,但是组内4个人所选图形不能重复,然后做下面题目(选与自己所摆图形相关题目做)。 　　仔细观察,并填空。 　　一个角有( )个顶点,( )条边。 　　判断一个角是不是直角用( )来量。 　　角大小跟( )有关。 　　长方形有( )个直角,( )边相等,有( )条对称轴。 　　正方形有( )个直角,( )边相等,有( )条对称轴。 　　(学生分组活动,师巡视并寻找每组哪个图形说得最好。) 　　三、心连心游戏摆一摆 　　师:这是什么图形,用了多少根小棒?(出示课件) 　　师:摆这样两个长方形,最少需要多少根小棒? 　　学生自由摆。 　　展示摆法,并比较两种不同摆法。 　　小组讨论:为什么用两种摆法所用小棒根数不一样? 　　四、知识拓展延伸 　　大家看,我们图形朋友那么神奇,它们在一起发生了非常美妙变化,组成了各种美丽图案,你们想不想自己也动手创作一幅?那我们就一起去“快乐大本营”一展身手。 　　这是小青蛙作品,一起看看(齐说房子上图形。) 　　学生活动(可运用任何学具)。 　　学生汇报展示。 　　五、小结 　　今天,我们与青蛙王子一起到数学游乐宫通过看一看,摆一摆学会了许多有趣数学问题。数学王国里奇妙问题可多了,同学们想不想知道得更多?数学王国大门专为爱动脑筋人敞开着,让我们共同努力,去剖析、去发现。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、世事忙忙如水流，休将名利挂心头。粗茶淡饭随缘过，富贵荣华莫强求。 2、“我欲”是贫穷的标志。事能常足，心常惬，人到无求品自高。 3、人生至恶是善谈人过；人生至愚恶闻己过。 4、诸恶莫做，众善奉行，莫以善小而不为，莫以恶小而为之。 5、莫妒他长，妒长，则己终是短。莫护己短，护短，则己终不长。 6、是非天天有，不听自然无。 7、五官刺激，不是真正的享受。内在安祥，才是下手之处。 8、人为善，福虽未至，祸已远离；人为恶，祸虽未至，福已远离。 9、不妄求，则心安，不妄做，则身安。 10、不自重者，取辱。不自长者，取祸。不自满者，受益。不自足者，博闻。