部编版小学语文六年级下册习作二《写作品梗概》教学设计.docVIP

部编版小学语文六年级下册习作二《写作品梗概》 教学设计 一、教材分析 本单元的习作内容是写“作品梗概”，梗概是作品的简要内容， 属于读书笔记的一种。在本单元的学习中，学生通过《鲁滨逊漂流记 （节选）》一课的学习，对梗概有了一定的认识，因此写作品梗概有 了一定的基础。教材的第一部分，通过三个生活是实例，让学生知道 在什么情况下可以用到梗概，让学生初步了解梗概的作用和目的，以 此激发他们的写作动力。教材的第二部分，提示了写梗概一般要经历 的三个步骤，并对每个步骤进行了具体指导。其中“读懂内容，把握 脉络是”写梗概的基础和前提，“筛选梗概合并成段”是写梗概的关 键，教材提示了具体的方法，保留“主干”，去除“枝叶”，用简明的 语言概括每个章节的内容，所谓“主干”就是这本书的主要内容，所 谓“枝叶”，则是这本书细枝末节的内容，学生区别好主干和枝叶， 才能够写好梗概。“锤炼语言，连贯表达”是写梗概的最后环节，通 过适当删补内容，将梗概出来的主干连接起来，让梗概内容完整，语 义清楚，语言连贯。教材的第三部分，提出了本次习作的具体要求， 写好以后读给同学听，根据他们的反馈，对没写清楚的地方进行修改， 评价标准是梗概，能否让读者明白这本书的大意，把评价对象交给读 者，形成一种真实的评价，让学生懂得写梗概的基本要求就是用简洁 的语言，让读者清楚的了解书的大意。 二、教学目标： 1.能选择自己读过的