《金属艺学》教学策略分析.docVIP

第 PAGE 页 《金属工艺学》教学策略剖析 　　相对而言，《金属工艺学》是最具综合性一门学科，其中包含金属机械性能、金属冶炼、加工策略、热处理以及金属材料等，是中职机电专业一门重要专业基础课，基于《金属工艺学》课程教学研究，为学生能力培养作出积极贡献。 　　一、针对《金属工艺学》现状剖析 　　所谓金属工艺学，就是关于研究制造金属机件时所使用工艺性方法[1]。其学科实质属于综合技术性学科，其主要研究范围主要是：工艺方法规律与机械制造时应用以及互相联系、金属机件加工工艺与结构工艺性、金属材料性能以及其对加工工艺所产生影响、综合工艺方法较对等。当前，《金属工艺学》研究现状主要体现在机械制造过程中金属材料方面，包括热加工、热处理、铸造以及锻造、焊接、锻压等工艺方法与工艺过程。 　　针对《金属工艺学》教学主要策略剖析 　　（一）重视绪论实践课程 　　一般而言，绪论是对课程学习策略、学习目、学习内容起到了总体介绍作用[2]。教学中可以从不同时期针对金属冶炼、材料、工艺以及加工历史等进行不断改进，还要使学生懂得金工课程或金工实习课程体现出重要意义。与此同时，课程内容重点应该建立在课程介绍基础之上，考虑到到金工实习课程内容存在跨度大特点，要先从机械产品生产过程方面充分对课程进行介绍，并促使内容各个章节充分衔接，具体从以下两个方面进行生产过程介绍。 　　图1 机械产品生产过程 　　参照图1进行了产品生产过程中每个工序目、特点、位置、内容与选用原则等研究，由此以来会使学生在材料选用原则、加工策略、热处理等内容及其作用具备基本认识。同时，最具代表性零件作为实例进行说明，可以发挥较好理解功效，并有利于进一步促进教学。通过以上剖析可以得出结论，让学生对各个章节内容感觉到丰富性，是具有典型综合性，针对实际情况灵活应用好知识来解决实际存在问题。 　　（二）培养应用金工知识能力 　　1.加强实践性环节 　　现阶段，学生对金工课程相关内容缺乏感性认识，甚至有学生不曾了解或者是没有做到充分注意及认识，所以在听课之时产生空洞感与抽象感，也在课堂内容上存在很大难度了解。对此，在热加工、热处理、铸造以及锻造等授课前期，要针对性进行参观与学习，并做到现场教学。另外，金属冷加工科目要安排在工厂进行实地实习。这样以来才能增强学生听课能力，与此同时还能延伸学生视角，避免由于实习期过长而带来感性知识模糊。 　　2.课堂讲授中充分做到剖析实例 　　通过实际例子研究之后要进行对涉及到工序位置、作用、以及生产方法等内容与知识讲解与剖析。课程教学中要着重把表达变为直观、通俗、易懂，并深入浅出进行对理论性知识讲授与表达，更好让学生所接受以此来增强学生听课兴趣。另外，还要充分利用现代化教学设备进行《金属工艺学》教学，一般而言借助现代化教学设备能够使教学内容更为直观、易于比对。例如：在进行“热处理”学习时，要利用学生在观察中碰到主要问题作为题目，以下以某厂生产过程为例，其冷冲压成型工艺大致为：图2与图3所示。 　　图2 冷冲压成型工艺 　　图3 冷冲压成型工艺 　　通过对图2与图3观察可以看出，各个工序在作用以及热处理方面均获得了组织，从而运用实例教学对学生进行内容讲解，激发并增强学生兴趣，避免课程枯燥[3]。 　　结论： 　　综上所述，进一步明确了《金属工艺学》实践性与理论性重要性，为了能够让学生正确合理运该科目理论知识解决实际中问题，并在教学实践中培养学生应用知识能力，更是一项重要环节。本文正是通过从《金属工艺学》教学策略出发，着重从培养金工学习意识、能力方面阐述在教学中加强理论联系实际教学方法。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、积金遗于子孙，子孙未必能守；积书于子孙，子孙未必能读。不如积阴德于冥冥之中，此乃万世传家之宝训也。 2、积德为产业，强胜于美宅良田。 3、能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。 4、身安不如心安，屋宽不如心宽。 5、罗马人凯撒大帝，威震欧亚非三大陆，临终告诉侍者说：“请把我的双手放在棺材外面，让世人看看，伟大如我凯撒者，死后也是两手空空。 6、当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。 7、成功源于不懈的努力。 8、要诚恳，要坦然，要慷慨，要宽容，要有平常心。 9、开始努力吧！在这个过程中你必须放弃很多东西，但你要明白它们都不是你最终想要的，你要相信在你成功以后，总有一天它们会再回来，而且比现在更美好！ 10、做决定之前仔细考虑，一旦作了决定就要勇往直前、坚持到底。