《金色花》教学实录(片段)精析.docVIP

第 PAGE 页 《金色花》教学实录(片段) 　　朗读全文，揣摩语气 　　1. 板书课题――《金色花》：简介作者（略） 　　2. 一位学生起来朗读课文，并评价自己朗读优缺点。 　　教师结合课文总结朗读注意事项：准确，停顿，重音，语气，语调。 　　3. 全班同学自由朗读全文，揣摩每句话语气语调。 　　读完以后，大家互相交流讨论，挑出自认为把握语气最准确语段，让对方听一听，商讨一下应如何朗读。 　　请几个同学朗读自己认为语气好把握段落。师生共同点评试读。 　　4. 着重剖析：“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”（幻灯片放映）把“你到哪里去了，你这坏孩子？”换成“你这坏孩子，你到哪里去了？”，表达效果有什么不同？ 　　揣摩剖析妈妈说这句话时语气，得出结论：担心，嗔怪，惊喜。 　　揣摩剖析“我不告诉你，妈妈。”这句话语气，得出结论：撒娇，调皮，得意。 　　学生练习朗读这两句，注意结合表情与动作，请两位同学上台表演。 　　女生齐读第一句：“你到哪里去了，你这坏孩子？” 　　男生齐读：“我不告诉你，妈妈。” 　　全班合读：“这就是你同我那时所要说话了。” 　　5. 幻灯片放映有关课文内容动画，学生在欣赏时要跟随文中孩子一起变成金色花，以体会文章语气与情感。 　　6. 师：同学们感受出文章创造了一种什么样氛围？ 　　生：温馨，与睦，愉快…… 　　师：现在请几位同学在如此温馨氛围中，变成这朵机灵活泼金色花，共同完成本文朗读。 　　生：齐声朗读。（找几个对本文朗读有把握同学） 　　细读体悟，把握情感 　　1. 师：从朗读中，我们能体会出诗歌抒发了一种什么样感情？ 　　生：孩子对母亲爱，母亲对孩子爱。（红色粉笔板书：爱） 　　2. 师：请同学们思考一下，孩子是怎样表达对母亲爱？ 　　生：变成一朵金色花；散发香气，让妈妈闻到香味；投下影子，为妈妈遮阴；变回孩子，不让妈妈担心。（板书：散发香气；投下影子；变回孩子） 　　3. 师：孩子变成金色花以后与妈妈嬉戏这三个场景，你最喜欢哪一个？（幻灯片提示）让自己变成这朵金色花,运用联想与想象，选择一个自己最喜欢场景，把它口头扩展成一个小短文。 　　温馨提示：你可以细致描写环境，想象“我”与“妈妈”表情与动作会是什么样子，你在做这些事时候都想到了些什么。学生讨论交流扩展场景。 　　4. 学生齐读这三个场景，细细体悟其中所蕴涵浓浓亲情。 　　师：你认为文中孩子与妈妈各是怎样人？ 　　生：孩子：活泼，调皮，可爱，懂事，快乐，孝顺，关心妈妈……（黄色粉笔板书这些词语） 　　妈妈：温柔，慈爱，与蔼，关心孩子……（黄色粉笔板书这些词语） 　　师：请同学们想一下“我”为什么要变成“金色花”，而不是变成别？ 　　生：因为花是儿童象征，符合孩子特点； 　　金色象征着孩子沐浴在母爱光辉里。 　　教师接着提示课下注释中有关金色花内容：印度圣树，预示着一种圣洁而美丽爱，也表示孩子对母亲爱圣洁与美丽。 　　教师补充：泰戈尔是一个虔诚印度教徒，他所宣扬爱是富有宗教意义爱，所获诺贝尔文学奖作品《吉檀迦利》，书名原意就是“向神献歌”，所以，从这个意义上讲，我们也可以把本文主题深入到颂扬神灵上。 　　对神这种神圣而崇高爱，也同样赋予了母子之间爱以神圣而崇高含义。（板书：神圣崇高） 　　5. 连接板书。（与学生一起商量板书该连成什么图形，并解释如此连接原因。） 　　6. 沐浴在这浓浓母爱中，让我们一起变成一朵金色花，深情地将孩子对母亲深深爱，通过朗读表达出来。（配乐全体朗读） 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、要接受自己行动所带来的责任而非自己成就所带来的荣耀。 2、每个人都必须发展两种重要的能力适应改变与动荡的能力以及为长期目标延缓享乐的能力。 3、将一付好牌打好没有什么了不起能将一付坏牌打好的人才值得钦佩。 4、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 5、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 7、生命不是要超越别人，而是要超越自己。 8、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！ 9、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。 10、当你停止尝试时，就是失败的时候。