基于中学生信息技术课“因需而的学”的教学策略研究.docVIP

第 PAGE 页 基于中学生信息技术课“因需而学”教学策略研究 　　苏霍姆林斯基曾说过：“在人心灵深处，都有一种根深蒂固需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、剖析者。在学生精神世界里，这种需要特别强烈。”所以我们教师在教学过程中，就应该为学生创造这种学习需要。所谓因需而学就是根据自己内在兴趣或外界需要而自主产生一种学习迫切性。美国心理学家布鲁纳认为：学习最好刺激是对学习材料兴趣。学生如果对教师设计活动很感兴趣，那他积极性与主动性就会自觉提高。因此，对于教师而言需要有好教学内容与教学活动。从学生来讲，目前学生信息水平参差不齐，学生自己也不清楚究竟想要学习什么知识，特别面对网络、面对游戏，很多学生会迷失学习方向，课堂纪律较差，使得教师较难管理课堂。对此，教师要注重学生内在需求，通过有效切入点，切实提高课堂效率。 　　一、当前信息技术课堂中学生学习存在问题及剖析 　　近年来，通过在自己任教学校所见所闻以及与其他学校信息技术老师互相沟通、交流，纵观自己课堂教学以及个别教师反馈，存在以下问题： 　　1.学生缺乏对信息技术准确认识 　　信息技术课堂本身在学生心目中地位就比较低，在他们眼里就是副课，是玩课，用来娱乐。加之现阶段信息技术并不纳入中考范畴，学生就感觉到没有必要学习信息技术。 　　2.理论课枯燥无味，学生缺乏兴趣 　　虽然教科书屡次进行更改，编写专家也进行了深入研究，作