《键盘录入技术的》课程提高学生录入速度初探.docVIP

第 PAGE 页 《键盘录入技术》课程提高学生录入速度初析 　　0 引言 　　《键盘录入技术》这门课是学校里公共基础课，全校学生都要开这门课，本门课技能性很强，如何让学生能快乐、积极主动学习同时，以最快速度把录入速度提升上去是每位上这门课老师心愿，本人在几年教学中，一直在努力去剖析与寻找，现把笔者在教学过程用到有效方法介绍如下： 　　1 了解学生一些基本情况 　　笔者在上课之前，会习惯地让学生做一些测试卷，来了解学生一些情况，如学生在以此之前接触过什么样计算机，学生以前有没有开过专类似课程？学生认为计算机能用来做什么？有没有什么是可以来代替计算机等等，通过这些问题，我能大致地了解学生一些基本情况，同时也根据学生在第一次上课时坐姿与打字时指法也能基本了解学生以前有没有进行过专业训练。 　　同时，现在学生与前几年学生相比吃苦耐劳精神差了不少，而《键盘录入技术》这门课是一门技能性极强课程，要求学生要有大量练习才能提高录入速度，在课堂上有大量练习时间，这样学生就这门课上起来感觉有些枯燥、压力。这样就达不到快乐学习目。 　　2 让学生感觉上这门是对自己有好处 　　学生以前不论是在家还是在网吧上网，他们是怎么舒服怎么来，从来没有关注到自己将来，也没有人专门去教他们应该怎么。所以第一次在机房上课时，学生坐姿可以说是乱七八糟，什么情况都，弓腰、斜身、趴在桌子上……，大部分学生是食指与中指在整个键盘上飞舞，一开始给学生一些规矩，她们是很难接受，这时要从学生自身利益出发，如直起腰会让人看起来更精神，更有气质，更好地保持了挺拔身材……这样学生会更容易接受一些。 　　3 提高老师素质，给学生做好榜样 　　俗话榜样力量是无尽，教师首先自己要做到规范，学生才能做到心服口服。每一次接到一个新班，我都会在开始时候给学生做一个示范，从指法、坐姿到速度，尽管我速度不是太快，英文速度只能达到180字/分钟，但在一开始时候对学生还有震憾力，每次示范完毕，我都要教导学生，要做到青出于蓝而胜于蓝。 　　4 采用分组合作方法，培养学生竞争与合作精神 　　在录入时候，每个人基本上是看不出自己问题在哪儿，但别人确能看很清楚，把班级同学每二人一组，进行分组，一个学生录入时，另一个学生负责看着，当一遍结束里，由负责看学生指出录入学生问题在那儿，应该如何改进，再进行第二遍测试，然后再由二个学生对换，不仅在课堂上这样要求学生，还要要求学生在上晚自习时，相互练习。以达到下次上课时有较大进步，每次上课进行测试时，会对进步最快前三名同学提出表扬并同时也表扬与他合作同学，而且这个组成员都有相应奖励，但是对进步慢，尤其是退步同学，要与他们小组二个同学都要进行谈话，提出新要求与目标。 　　5 松轻与紧张相结合，让学生体会学习激情与动力 　　键盘录入课程是一门技能性很强课程，课堂上大部分时间是学生自己在练习，这对这个年纪学生来说是比较枯燥，有科学证明，年龄在15或16岁学生集中注意力时间大概是30分钟左右，30分钟以后，他们就不能较好集中精力了，而我们课堂是第节课45分，而且是二节课同时上，也就是90分钟，如果让学生在90分钟内都集中精力去练习是不可能，所以我采用是让学生练习20分钟后，进行一次需要记成绩测试，在测试之前，让学生练习一下手指操，这个手指操是我从网上看到，加上几年来自己总结，对缓解手指疲劳有较作用，因为做手指操时学生也可以放松自己心情。磨刀不误砍柴工。这样经常二、三个回合，一次课就结束了，学生在这个过程中即没有感觉太累，也提高了自己录入速度，下课同时，也还想着下次课也要来上，让学生又想上课，又能提高录入速度。真是两全其美。 　　6 上课放点轻音乐，适当缓解单调练习 　　科学研究表明音乐对青少年开发右脑潜能方面有着潜移默化积极作用。适宜音乐，能够对掌管节律、想象力、创造力右脑产生刺激，可以发挥创造力，拓展思维能力、提高记忆力，使人进入一种高效率工作与学习状态。音乐还可以对人体器官产生一种“共振”作用。当音乐振动与人体（如心跳、脑电波等）振动产生“共振”时，会促使人体内产生一种生理活性物质，调节血液流动与神经，让人富有活力，朝气蓬勃。音乐对青少年开发右脑潜能方面有着潜移默化积极作用。适宜音乐，能够对掌管节律、想象力、创造力右脑产生刺激，可以发挥创造力，拓展思维能力、提高记忆力，使人进入一种高效率工作与学习状态。 　　在课堂给学生放音乐应该是一些舒缓，不能是激昂，在调查中，有近90%学生，认为课堂上放点轻音乐有利于缓解练习过程中枯燥感，能让人感觉心态平稳、不急燥。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、生气，就是拿别人的过错来惩罚自己。原谅别人，就是善待自己。 2、未必钱多乐便多，财多累己招烦恼。清贫乐道真自在，无牵无挂乐逍遥。 3、处事不必求功