《钓鱼的启示》教学纪实实反思与评析.docVIP

第 PAGE 页 《钓鱼启示》教学纪实反思与评析 　　教学目标： 　　1.正确、流利地朗读课文，了解钓鱼过程中发生事与从中得到启示以达到初步把握文章内容。 　　2.有感情地朗读课文，联系课文内容体会“道德只是个简单是与非问题，实践起来却很难”这句话含义，通过揣摩 “我”内心感受来体会将大鲈鱼钓到确很难。 　　教学重、难点： 　　有感情地朗读课文，联系课文内容体会“道德只是个简单是与非问题，实践起来却很难”，这句话含义，通过揣摩 “我”内心感受来体会将大鲈鱼钓到确很难。 　　教学流程： 　　一、聊天导入 　　师：同学们，今天我们要在这样一个特殊地方上课，不知道大家是什么心情？ 　　生：老师，我感觉很紧张。 　　师：这是很正常反应，但是你敢发言，证明你有战胜紧张勇气。 　　生：老师，我感到很高兴，因为这是我第一次看到有这么多老师来听课。 　　师：高兴有可能激发你们灵感。看看，同样在这样一个环境中，不同人就会有不同心情。但我相信，你们一定会把自己最好一面展示给大家，对吗？好，开始上课，首先请同学们与老师一起板书课题――钓鱼启示。当你第一次读到这个课题时候，有什么想法吗？（生答略。）是啊，钓鱼时到底发生了什么事，又会有什么样启示，让我们来读读课文。 　　二、初读课文，整体感知 　　师：首先，请同学们放声来读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺。可以把你认为难读地方画下来，反复朗读，看看能不能把它读好。 　　师：既然大家认为没有问题了，那老师想考考大家，敢展示展示吗？ 　　师：你觉得有哪些句子不大好读。 　　师：看来这个句子真不大好读，你在读时也遇到了困难。那这个句子在读时候应该注意些什么，怎样才能读好呢？ 　　师：这个句子你不是读得挺好吗？看来，你想提醒大家注意些什么，是吗？ 　　生：我觉得这个长句子应该注意断句，在“我却不止一次地遇到了”后面有个停顿，在“与那条鲈鱼相似”后面有个停顿。 　　师：对，你很有办法。确要注意停顿。“但是，在人生旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似诱惑人‘鱼’。”我们一起来试试。 　　(生读。) 　　师：那能把这段话读好吗？（一生来读。）其他同学注意听，看看他读得怎么样？有没有什么好建议。好，你来读读这句。 　　（生读。） 　　师：老师还有两句话，想看看大家读得怎么样？行吗？ 　　那是鲈鱼捕捞开放日前一个夜晚。 　　父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼时间还有两个小时。 　　师：这两句话大家读不好可能是因为对鲈鱼捕捞开放日，与开放捕捞鲈鱼时间不太理解。 　　师：为了保护没产卵鲈鱼不被钓上来，所以设定了开放捕捞鲈鱼时间，如果没有到鲈鱼捕捞开放日是不能捕捞，也是不应该。 　　师：明白了意思，再来读读这两句。 　　师：刚才我们读了一遍课文，还反复练读了几个难读句子，感觉大家读得还真不错。那这篇课文主要写了一件什么事呢，我们来交流交流。 　　生：这篇课文主要写了我钓到了一条大鲈鱼，但是由于没到捕捞时间，在爸爸命令下我把鲈鱼放回了湖中。（板书：放。） 　　师：从中我得到了什么启示呢？能把这件事与这个启示连起来说说吗？ 　　生：在我小时候，有一天夜晚与父亲去捕鱼，我钓到了一条大鲈鱼，但是还没有到鲈鱼开放捕捞时间，在父亲命令下我在极不情愿情况下，将鲈鱼放回了湖中。我明白了道德只是个简单是与非问题，实践起来却很难。 　　师：同学们，我们来看，这件事与“我”得到启示是发生在一个时间段吗？ 　　生：在我11岁时，有一天夜晚与父亲去捕鱼，我钓到了一条大鲈鱼，但是还没有到鲈鱼开放捕捞时间，在父亲命令下我在极不情愿情况下，将鲈鱼放回了湖中。34年以后，我已是一位著名建筑设计师，体会理解了父亲做法，懂得一个人要是从小受到严格教育话，就会获得道德实践勇气与力量。 　　二、再读课文，初步交流对“启示”理解 　　1.道德只是个简单是与非问题，实践起来却很难。把钓到大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格教育话，就会获得道德实践勇气与力量。 　　师：钓鱼这件事与道德之间有什么关系呢？ 　　生：还没有到开放捕捞鲈鱼时间，所以留下是不道德。 　　师：哦，道德是非，是就是对，非就是错。那结合着钓鱼这件事来说，怎样做是对，怎样做是错呢？ 　　三、 品读事件部分，体会“我”内心变化 　　师：道理我们都明白，为什么说实践起来却很难呢？从哪些地方能看出来将这条鱼放了确实很难呢？现在可以拿出笔画画你感受最深词语与句子了！ 　　师：谁来说说？ 　　生：我画是“啊，好大鱼，我从来没有见过这个大鲈鱼，我与父亲得意地欣赏着这条漂亮大鲈鱼，看着鱼鳃在银色月光下轻轻翕动着”。因为这条鱼太大了，小作者说他从来没有见过这么大鱼，说明这条鱼非常非常大，放掉