《长亭送别教学方案.docVIP

第 PAGE 页 《长亭送别》教学方案 　　导语：唐代诗人元稹曾留下了“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”爱情佳句，还创作了以自己为原型，反映“才子负心，佳人薄命”唐传奇《莺莺传》。短短《莺莺传》竟成了后世文人创作蓝本。金人董解元以《莺莺传》为蓝本，将其改写为“才子佳人，以恩报德”《西厢记诸宫调》；元代王实甫在前人创作基础上，大胆创新，写下了“才子佳人，喜结姻缘”千古绝调《西厢记》。明初贾仲明以“天下夺魁”四字，概括了《西厢记》在元代剧坛崇高声誉。而其中第四本第三折（俗称“长亭送别”），曲尽“多情自古伤离别”情致与意蕴，不仅警绝深至，堪称全剧“戏眼”，而且超越时空，成了辉耀艺坛千古绝调。 　　一、分段诵读，感知文本 　　老师读科白，四生分读：甲生：1-3 乙生：4-12 丙生：13-17 丁生：18-19 　　二、师生共同推选，择出其中三支曲子，引领学生细细品鉴 　　[端正好][滚绣球][朝天子]或[收尾] 　　1、首曲[端正好]描写了莺莺去长亭赴宴途中所看到什么样景象？这样景象寄寓着莺莺怎样情感？这一支曲子那几个字用得最好？好在哪里？ 　　这一曲紧扣“暮秋天气”，抒写“离人伤感”。 　　前四句，一句一景，景中寓情：碧蓝天空飘浮着几朵白云，大地上到处是凋谢黄花，凄紧秋风阵阵吹过，长空里大雁由北向南飞去。这些极富有深秋季节特征风物，凝聚、诗化，构成了一派萧瑟、黯淡景象，它们所营造出悲凉气氛，正好衬托出莺莺此时为离愁别恨所烦恼痛苦心情。愁上加愁，使离别痛苦倍增。 　　末两句，一问一答，使客观景物带上浓重主观色彩。“晓来谁染霜林醉？”问得奇特。除了造化神工，谁又能使枫林一夜之间变红呢？“醉”字暗藏一个“红”，而以“醉”代“红”，不仅平添几分动态意趣，而且与长亭筵席相照应，真是一箭双雕。“总是离人泪”答得妙绝！染红枫林，总该是离人眼中滂沱血泪吧！“泪”中暗藏一个“血”字，点出离人凄切之情，成了传情之物，使人思而得之，更显得蕴藉有味。在离人心目中，这一片枫林似乎就是被她苦痛欲绝离情所感染，而变得血红血红。一个“染”字引人联想到离人泪珠涟涟、血泪千行，渐渐浸红枫林凄凉意境，“染”字显得蕴藉而且富有表现力与感染力。这里“染霜林”似曾相识，与毛泽东《沁园春?长沙》中“层林尽染”在文字上没多大区别，其意境却大不相同。前者因夫妻离别而痛不欲生，流出只有泪，看到只有悲；后者满怀豪情壮志，看到是生机勃勃。二者不同在于主观移情。总而言之，“醉”“泪”“染”三个字引人联想，蕴藉有味，生动感人。 　　2、[滚绣球]一曲想象奇特，把自然景物与车马首饰都拿来，赋予奇异幻想并运用了一些对比与夸张。这一曲中哪些唱词表现了想象奇特？这一奇特想象流露了离人怎样心理？此曲中有哪些唱词运用了对比与夸张？收到了怎样艺术效果？ 　　“柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖”，这两句唱词表现了想象奇特：让路旁垂拂柳丝条系住张生马，留住张生；请天边萧疏树林挂住西坠斜阳，不让时间流逝，这样他们就可以永远厮守相爱了。“恨相见得迟，怨归去得疾”，“马儿行，车儿快快随”，“却告了相思回避，破题儿又早别离”，这些句子运用了对比，使莺莺难以割舍离情更显炽烈、鲜明。 　　“听得道一声去也，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌”语涉夸张，将离愁别恨痛苦表现得更为强烈而真切感人。 　　三、打通全篇，进行研讨 　　3、送别，离人免不了离愁别绪。莺莺愁到何种程度？请用原曲文量化一下。除了“听得道一声去也，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌”这些唱词表明莺莺愁得消瘦了下来，还有哪些唱词也表明了莺莺离愁之苦？请指出。然后从别筵酒食方面剖析莺莺离愁之苦。 　　苦况量化： 　　我谂知这几日相思滋味，却原来比别离情更增十倍。（有浓度） 　　遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？（有重量） 　　离愁之苦： 　　[叨叨令]见安排着车儿、马儿，不由人熬熬煎煎气；有甚么心情花儿、靥儿，打扮得娇娇滴滴媚；准备着被儿、枕儿，则索昏昏沉沉睡；从今后衫儿、袖儿，都?h着重重叠叠泪。 　　[快活三]将来酒共食，尝着似土与泥。假若便是土与泥，也有些土气息，泥滋味。 　　[朝天子]暖溶溶玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪。眼面前茶饭怕不待要吃，恨塞满愁肠胃。 　　[耍孩儿]淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。……未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。 　　[三煞]见据鞍上马，阁不住泪眼愁眉。 　　[一煞]懒上车儿内，来时甚急，去后何迟？ 　　离别即在眼前，无心梳妆打扮，酒食无味，眼中流血，心内成灰。瞻念前景，她心灰意懒，从今后只能以床为伴，用泪洗面，只能闷把西楼倚，凝望夕阳古道，聆听那嗒嗒马蹄声。离人悲苦凄切无以复加。 　　从别筵酒食方面剖析莺莺离愁之苦： 　　“将来酒共食，尝着似土与泥。假若