北师大版小学三年级数学上册优质教学设计 看一看（一）教案.pdfVIP

第二单元 观察物体 第 1节 看一看 （一 ） 教学目标 ： 1.能辨认从不同位置观察到的单一物体的形状。 2.经历从不同方向观察单一物体的过程，能够辨认从正面、侧面、上面观察单一 物体所看到的平面图形。 3.感受立体图形和平面图形的联系，发展初步的空间观念。 重点难点 ： 重点：判断从不同位置观察到的简单物体的形状。 难点：感受立体图形与平面图形的联系。 教学内容 ： 对应教材第13页内容和第14页 “练一练”的第1~4题。 教学准备 ：PPT课件 教学过程 ⊙激趣导入 1．课件出示 《画鸡蛋》的故事。 四百多年前，意大利有个著名的画家叫达 ·芬奇。 达·芬奇开始学画的时候，老师天天叫他画鸡蛋。他画了一个又一个，有些 不耐烦了，就对老师说：“老师，画鸡蛋太简单了，我可以画点别的吗？”老师 严肃地说：“你以为画鸡蛋很容易吗？在一千个鸡蛋中，没有两个是完全相同的。 就是同一个鸡蛋，从不同的位置观察，也不一样。你要认真观察，认真练习，才 能把鸡蛋画好。”达·芬奇听了老师的话，又画了许许多多不同的鸡蛋。 这件事对达·芬奇的影响很大。从此，他不管做什么事都非常认真。 2 ．阅读后提问：你们知道老师为什么让达·芬奇画鸡蛋吗？(学生根据故事 内容回答：在一千个鸡蛋中，没有两个是完全相同的。就是同一个鸡蛋，从不同 的位置观察，也不一样) 师：一个鸡蛋从不同的位置观察，会看到不同的形状，那么其他物体呢？我 们这节课也来体验一下从不同位置观察物体的乐趣。 设计意图：教学必须从学习者已有的经验开始。在学习新课之前，针对学习 内容以《画鸡蛋》的故事作为导入，既能激发学生的学习兴趣，又能使学生对所 学内容有初步的了解。 ⊙观察体验，探究新知 1．课件出示主题图，学习根据直观图辨认从不同位置观察到的简单物体。 (1) 明确观察位置。 师：请大家仔细观察主题图，说说图中的三位同学在做什么？他们分别是从 哪个位置观察长方体投票箱的？ (学生观察后明确：图中的三位同学在观察投票箱。笑笑从侧面观察，且视 线高于投票箱；淘气从上面观察；妙想从右前方观察，且视线高于投票箱) (2)独立想象判断。 课件出示问题及其下面的三幅图：下面的三幅图分别是谁看到的？想一想， 连一连。 (请学生根据三位同学所站的位置进行想象和判断，在书上连一连，再与同 桌说说自己是怎样想的) (3)集体交流。 师：这三幅图分别是谁看到的？你是怎样判断的？ ( 引导学生说出：第一幅图是淘气从上面看到的；第二幅图是笑笑从侧面看 到的；第三幅图是妙想从右前方看到的) 2 ．提问：站在不同的位置观察，每次最多能看到几个面？ (1)想一想。 师：通过刚才的观察与判断，请大家想一想：站在不同的位置观察，看到的 物体的面有什么不同？每次最多能看到几个面？ (学生独立思考，也可以与同伴交流自己的想法) 预设 生1：每次最多能看到三个面。 生2 ：每次最多能看到四个面。 (2)看一看。 ①将一个长方体投票箱放在讲桌上，请想象每次最多能看到四个面的同学上 台演示，看看站在什么位置从什么角度观察能看到四个面。 ②请学生模拟主题图中的情境，站在与图中人物相符的位置轮流观察，并说 出自己看到了哪几个面。 (师相机指导学生的观察方法) (3)讨论：为什么每次最多能看到三个面？ 学生发言后教师小结：我们都有过这样的观察经验：看到上面，就一定看不 到下面；看到前面，就一定看不到后面；看到左面，就一定看不到右面。长方体 投票箱一共有六个面，像妙想那样，她看到了投票箱的三个面，她就一定看不到 与这三个面相对的另外三个面。所以，站在不同的位置观察，每次最多能看到三 个面。 3 ．从相对位置观察同一物体。 (1)观察教材13 页下面情境图，明确四位同学所在的位置。 师( 出示情境图) ：四位同学分别是在哪个位置观察玩具熊的？(妙想坐在玩具 熊的前面，笑笑坐在玩具熊的后面，奇思坐在玩具熊的侧面，淘气坐在奇思的对 面)玩具熊与谁面对面？(妙想)在妙想的左边、对面、右边的座位上分别坐着谁？ (在妙想的左边坐着淘气，对面坐着笑笑，右边坐着奇思) (2)判断情境图右边的四幅图分别是谁看到的。 师：请大家根据这四位同学所在的位