人教部编版一年级上册《金色的秋天》教案教学设计.docVIP

人教部编版一年级上册《金色的秋天》教案 　　教学要求： 　　1、能认识课后要求的12个生字。 　　2、能正确流利地朗读课文。 　　3、能了解秋天的特点，感受到秋天的美。 　　教学准备： 　　1、准备挂图或把课文插图制作成图画。 　　2、课件一：秋天风景动画，配音乐，配课文朗读。 　　3、课件二：“秋风阵阵吹，白云朵朵飘。天气一天天凉了。”风、朵、气、吹变色注音。 　　4、课件三：树叶飞舞。课间休息课件：钢琴曲《秋日私语》配秋景动画。然后出示小诗。 　　课件四：树叶飞舞。“一片片树叶在空中飞舞，好像一只只美丽的蝴蝶。”叶、中、飞变色注音。与“飞”字相像的小鸟飞的图片。 　　5、课件五：点击树叶，树叶飘下来。 　　6、老师准备树叶：红的、黄的、半黄半绿的，并在树叶背后写上“半、告、别”三个字。学生准备三片树叶。 　　7、课件六：点击树叶，树叶纷纷落下。“有红的，有黄的，还有半黄半绿的。”半变色注音。 　　8课件七：树叶飞舞。“他们飞呀，飘哇，纷纷向树妈妈告别。”告、别变色注音。 　　9、课件：树叶拼图。 　　教学过程： 　　一、观察说话，激发兴趣 。 　　1、上课开始，老师把课文中的插图贴在黑板上，老师问：“孩子们，这幅画美吗?”“你在图上看到了什么?” 　　(蓝天、白云、金色的稻子、飘飞的黄叶……只要学生观察到图画上一个景物，教师就应给他充分的肯定。) 　　教师进一步启发：你知道这是什么季节的景色吗?师据学生的回 　　qiu 　　答板书：秋天 。 　　认字“秋”：谁认识这个字?你是怎么认识的?请你当小老师教大家拼读一面。你是怎么记住他的。谁有更好的记字方法。(加一加，组词，造句、出示图片猜字：一边是禾苗一边是火等方法，认识禾字旁) 　　2、你还发现的秋天有哪些独特的景物? 　　(学生会联系自己的生活实际，说出秋天的许多特征：树叶变黄了，有的落下来;稻子也熟透了，金灿灿的;果子也变黄了，可以摘来吃了;公园里菊花开了，五颜六色的;小草变黄了，枯死了…… 　　教师要充分肯定学生在生活中观察到的秋天的特征，鼓励他们多观察，做生活的有心人，就会有惊喜的发现。) 　　师：“那是个怎样的秋天?”用一个词来形容。 　　(“这是一个黄叶满地的秋天”、“是水果丰收的季节”、“是凉爽的秋天”。) 　　师小结：“对呀!秋天这样美丽，到处是丰收的景象。因此人们都赞美它，把它叫做‘金色的秋天’，(师补充板书：金色的。)我们一起用赞美的语气读课题。”全班齐读。 　　认字“色”。加一加：角字头加巴，认识角字头。 　　二、朗读欣赏，读中感悟。 　　这么多的字同学们都会读了，真了不起!老师奖励大家欣赏精彩的动画片好不好? 　　1、生观看根据课文制作的精美的课件一，倾听悠扬的背景音乐，并配有优美的课文朗读。 　　2、生自由朗读课文。 　　要求：不能唱读，用普通话有感情的朗读，把你喜欢的句子多读几遍，可以加上你的想象，用动作、表演把你的感情读出来。 　　3、汇报读书情况。 　　Feng chui duo qi 　　(1)课件二出示“秋风阵阵吹，白云朵朵飘，天气一天天凉了”。谁会读这句话?你为什么读得这么高兴呢?(天气凉了，感觉很舒服;我最喜欢秋季了，所以读得很高兴。)女生用高兴的心情齐读。 　　听老师读。老师为什么读得这么悲伤呢?因为秋风阵阵吹，吹落了树上的叶子，树木就会变得光秃秃的，感觉很悲伤。男生用悲伤的心情齐读。 　　(2)认识“风”“吹”“朵”“气”(几+乂=风，认识风字框;口+欠=吹;几+木=朵;数笔画记风，认识横斜勾) 　　秋天到了，秋风阵阵吹。板书：秋风吹，秋风吹到我们身上是什么样感觉? 　　秋天来了，天气一天天凉了，板书：天气凉。 　　小朋友们身上的衣服有什么变化?(穿上了厚毛衣、外套。) 　　(3)你还想读哪些句子?让学生尽情地展示自己。 　　(4)课件三：一片片树叶在风中飞舞。师启发学生观察想像：你看到了什么?板书：树叶落。你觉得这些落叶像什么? 　　课间休息：欣赏课件：秋日私语，找美的感觉。 　　老师根据同学们的回答写了一首小诗，课件出示，你们想看吗?听老师读。 　　落叶 　　空中飞，像蝴蝶。 　　水上漂，像小船。 　　地上躺，像画片。 　　夹在书本里， 　　变成漂亮的小书签。 　　Ye zhongfei 　　(5)课件四“一片片树叶在风中飞舞，好像一只只美丽的蝴蝶。” 老师听出你是用很高兴的心情来读的，你能告诉老师为什么读得这么高兴吗?(因为树叶像蝴蝶飞舞，非常漂亮)左右两边比赛读。 　　“一片片、一只只”和“一片、一只”有什么不同，你能再说几个这样的词语吗? 　　(6)认读“叶”“中”“飞”三字。 　　鼠标将正在风中飞舞的树叶点击三下，有三片树叶显出三个字，“叶”“中”“飞”，谁认识这三个字?你怎么认识的?(口字加一笔变成什么字，加两笔呢?小