三年级下册数学教案-6.1 周长 ▏沪教版 (3).docVIP

PAGE PAGE 1 周 长 【教学目标】： 1、在观察、动手操作中，认识和理解周长的含义；建立周长的概念；知道平面图形一周的长度就是它的周长。 2、在围、量、算等活动中，初步测量、计算三角形、正方形等规则平面图形的周长。 3、在情境中体会数学与生活的密切联系，享受学习数学的快乐。 【教学重点、难点】： 教学重点：正确地表述周长的含义 教学难点：建立周长的概念 【教学过程】： 一、问题导入，引入周长 1、出示课题。 今天，我们学习周长。（板书） 2、请你说一说，你认为周长是什么？ 学生各抒己见，汇报和交流。 二、创设情境，感知周长 （一）理解叶子的周长 媒体出示： 1、猜测：爬行比赛——小蚂蚁和毛毛虫用相同的速度绕叶子爬一周，谁将获胜？ 猜一猜：谁先到？ 看一看：谁先到？为什么？（因为小蚂蚁的这片叶子小，一周的长度短。） 2、学生在猜测、观察以及汇报表述中理解：叶子一周的长度就是叶子的周长。 （二）理解物体的周长 1、描一描：叶子的周长。 请大家描一描叶子的周长。 汇报交流并板书：叶子一周的长度就是叶子的周长。 2、指一指，说一说：花圃、沙坑的周长。 花圃一周的长度就是花圃的周长。沙坑…………..就是沙坑的周长。 3、说一说：身边的周长。 学生汇报交流 4、辨一辨：红线描出的是不是它的周长？ 媒体出示，手势表示 （三）、理解平面图形的周长 1、理解平面图形周长的概念。 媒体出示三角形、正方形、长方形、六边形，说一说这些图形的周长。 三角形一周的长度就是三角形的周长。 正方形一周的长度就是正方形的周长。 长方形一周的长度就是长方形的周长。 六边形一周的长度就是六边形的周长。 2、小结：平面图形一周的长度就叫周长。（板书） 四、实践运用，内化周长。 1、量一量、算一算平面图形的周长。 媒体出示：我们怎样来计算这些平面图形的周长呢？ 交流、汇报 小结：n边形的周长就是n条边的长度之和。 2、周长在生活中的实际运用。 3、比较草地的周长。 4、测量树叶的周长。 五、全课小结，回顾周长知识。