北师大新课标小学数学四年级下册《一小数意义和加减法小数意义(三)》课教学设计1.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 小数意义（三）第二课时教学设计 教学内容：北师版四年级数学下册一单元小数意义（三）第二课时教学目标： 通过实际操作，进一步理解小数的意义，准确读写小数；体会小数与十进分数的关系，理解小数的性质。 教学重点：体会小数与十进分数的关系，理解小数的性质。 教学难点：理解小数的性质。 教学过程： 1、说说小数部分的数位有哪些？每个数位的计数单位是什么？ 2、我会填。 （1）小数点右边第一位是（ ）位，计数单位是（ ）；第二 位是（ ）位，计数单位是（ ）；第三位是（ ）位，计数单 位是（ ）。 （2）整数部分最小的计数单位是 ( ），小数部分最大的计数 单位是 （ ）。这两个计数单位之间的进率是（ ）。 二、自主合作，探究新知 1、课件出示教材7页试一试情境图，引导学生比较两个商店的毛巾价格。 1）观察情境图，根据生活经验实行判断，明确两条毛巾的价格是一样的。 2）思考老师提出的问题。 A、小数的计数单位有哪些？它们之间的进率分别是多少？ B、10个0.01是( )，100个0.001是( )。 2、提出问题，引入新课。引导学生思考：  5和  5.00为什么相等 呢？这里蕴涵着什么样的数学知识呢？ 3、猜想小数的性质。 1）引导学生完成教材7页“试一试”中的小数直观图。思考：0.6和0.60分别表示什么？怎样涂色？ 2）交流发现，引导学生猜想小