“六步五环”语文效课堂教学模式研究.docVIP

第 PAGE 页 “六步五环”语文高效课堂教学模式研究 　　语文课堂教学尽量营造快乐与谐氛围，教师轻松，学生愉悦，每一节课都像在听音乐一样地享受着快乐时光，这样课堂才是高效课堂。为了让语文课堂教学既要体现语文专有素养，又要达到高效有趣，笔者在语文课堂教学中做了大胆尝试与改革，在单位时间内努力提高课堂效率，探寻并实践语文高效课堂教学模式。这种高效课堂教学模式就是“六步五环”高效课堂教学模式。 　　一、“六步五环”语文高效课堂教学模式内涵与要求 　　“六步五环”语文高效课堂教学就是让学生在同等课堂时间里获取更多知识，而且开展教学过程是有章可循、有步骤可分，使整个教学过程秩序井然。这些步骤与环节并不是孤立进行，而是一个有机整体。“六步五环”教学模式始终以学生为课堂主体，它能有效激发学生学习潜能，培养学生能力，教会学生方法，提高学生成绩。 　　（一）什么是“六步五环”？就是课堂教学过程分为六个步骤与五个环节。六个步骤就是指预习、上课、复习、检测、小结、作业；五个环节就是指分组合作、自主剖析、重点突破、精讲多练、层层过关。 　　（二）“六步五?h”语文高效课堂教学“六步”与“五环”都有明确要求。“六步”中各步骤要求为： 　　1.预习前要有要求。教案中有预习导学，要对学生提出具体预习要求，问题要有梯度，总量要适度。 　　2.课堂上要有预习检查，授课内容要与预习要求相连贯，要做到预习中学生能解决问题不讲，含糊不清要讲透，解决不了要重点讲。 　　3.每节下课前要布置本节课复习重点，复习重点要与当天课后作业相一致。 　　4.学生作业分为课堂练习、课后作业与周末作业。课后作业要与课堂练习形成一个整体，要有梯度，要注意适量，做到当天知识当天过关。周末作业主要是对本周学习内容进行复习与巩固，要注意与周测内容相配套，要有一定量，要及时检查批改。 　　5.复习与检测都是以周为单位收集学生学习反馈，做到每周一检测，每周一小结。 　　“五环”具体要求为： 　　分组合作：分组学习，形成团队，互帮互助，成为同学。 　　自主剖析：激发兴趣，培养主动，教给方法，学会自学。 　　重点突破：找准关键，以点带面，强攻重点，带动全面。 　　精讲多练：以学代教，问题引导，关注重难，当堂过关。 　　层层过关：当堂过关，当天过关，周周过关，月月过关。 　　二、“六步五环”语文高效课堂教学实施 　　为了让每一节语文课堂都高效开展，学生学得快乐，教师教得轻松，我们在践行“六步五环”语文高效课堂教学模式时就要掌控好教学过程中六个环节与五个步骤。 　　（一）预习步骤必不可少。预习就是教师要告诉学生下一节课将要学习内容，学生通过自主预习获取新知识，为课堂教学过程提供基础保障。如，笔者在教学《从百草园到三味书屋》一课时，就会布置学生根据笔者预设导学案预习新课，学生拿到笔者布置导学案就进行自主预习。 　　下面是笔者设计《从百草园到三味书屋》高效课堂教学导学案例： 　　《从百草园到三味书屋》 　　七年级 语文 主备人：杨振彩 　　一、文学常识理解与积累 　　鲁迅（1881～1936）是我国伟大无产阶级 家、 家与 家。原名 ，字 ，浙江绍兴人。鲁迅一生是战斗一生，也是勤奋工作一生。从1907～1936年，他所写小说、杂文、散文、诗歌以及翻译、日记、书信等共800多万字，是我国现代文学中一笔巨大而宝贵财富，也是极其宝贵思想文化遗产。 　　二、熟读文中生字新词（给加点字词注音） 　　确凿（ ） 菜畦（ ） 攒（ ） 窦（ ） 　　桑椹（ ） 斑蝥（ ） 珊瑚（ ） 蟋蟀（ ） 　　脑髓（ ） 竹筛（ ） 秕谷（ ） 传授（ ） 　　书塾（ ） 宿儒（ ） 蝉蜕（ ） 厥士（ ） 　　锡箔（ ） 盔甲（ ） 倜傥（ ） 　　三、初读课文，整体感知 　　1.读课文，用你自己话概括文中主要内容。 　　2.全文可以分成几个部分？试概括每个部分内容。 　　好预习就是好课堂开始，同时也能培养学生自主阅读课文好习惯。著名教育家叶圣陶先生曾说：“学生通过预习，自己阅读课文，动了天君，得到理解，当讨论时候，见到自己理解与讨论结果正相吻合，便有独创成功快感；或者见到自己理解与讨论结果不相吻合，就作比量短长思索；并且预习时候绝不会没有困惑，困惑而没法解决，到讨论时候就集中了追求解决注意力。这种快感、思索与注意力，足以鼓动阅读兴趣，增进阅读效果，有很高价值。” 　　（二）第二步就是课堂学习，也就是教师在课堂上与学生共同完成新课学习内容，即师生、生生在课堂上互动过程。整个课堂教学过程，笔者按照上课、复习、检测、小结步骤进行，在课堂中为了体现以学生为主体，还会设置分组合作、自主剖析环节，既有师生互动也有生生互动。尽量做到精讲多练，让学生都参与到学习中，并能体会