“团结批评―团结”的方法在大学生矛盾化解中的应用.docVIP

第 PAGE 页 “团结―批评―团结”方法在大学生矛盾化解中应用 　　如何春风化雨处理新时期大学生矛盾，已成为高校思想政治教育者密切关注与亟待解决问题。毛泽东1957发表《关于正确处理人民内部矛盾问题》讲话，第一次系统阐述了社会主义建设时期思想政治教育总方针与基本原则，对于解决当今大学生产生新矛盾、新问题依然富有指导性，也具有重要借鉴价值与现实意义。 　　1.团结――批评――团结方法解读 　　毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾问题》中提出，要用 团结――批评――团结方法来处理人民内部矛盾。这一方法以团结为起点再到以团结为终点，正确处理人民内部矛盾问题主要目就是团结一切可以团结力量，利用自然客观规律，不断解放与发展生产力。这个方针就是团结他们，从团结愿望出发，经过批评或者斗争使矛盾得到解决，从而在新基础上达到新团结。[1]这是经过实践检验解决人民内部矛盾正确方法。这个方法给予我们启示是，一切工作最终目是为了形成强大凝聚力，形成团结局面，形成讲是非?p讲民主?p讲宽容?p讲自由?p讲正气?p讲思想?p讲集中?p讲纪律生动活泼政治局面。此种方法出发点与落脚点都是团结，而关键点在于如何批评。 　　这一方法实质是通过春风化雨、与风细雨式思想政治教育方式来解决人民内部种种矛盾，从而达到团结人民群众最终目。与风细雨式教育是一种柔性教育，是一种以人为中心，人性化教育。它在研究人心理与行为规律基础上，采用非强制性及立体性、多维性教育方式；它在被教育者心中产生一种潜在说服力；它通过组织共同价值观与文化精神氛围人格化教育管理，依靠激励、感召、启发等方法，引导受教育者进行自我教育，自然而然地使受教育者思想上解惑、精神上解闷、文化上解渴、心理上解压。 [2] 　　2.当代大学生矛盾现状剖析 　　当代大学生矛盾主要表现在以下几个方面： 　　2.1 学生之间矛盾纠纷。90后大学生，大部分是独生子女，从小被父母爷爷奶奶宠爱有佳，娇生惯养，自我为中心意识强烈。进入大学后，他们中大部分是第一次离开父母?p远离家乡，独立学习并与他人生活相处。一些学生面对陌生环境、陌生同学心中不免产生孤独忧伤之感，自卑?p不自信等不良情绪油然而生，自尊心?p自信心或受严重挫伤。在这种不良情绪影响下，一旦他们与同学有了小摩擦?p分歧便不能很好地处理，这便导致诸多矛盾发生。如在女生中高发宿舍矛盾问题，女生之间相互排挤?p关系冷漠?p小团体主义?p争风吃醋现象时有发生，宿舍氛围紧张?p冷清，缺乏家感觉。学生中发生口角之争时，有些男生容易冲动，甚至会使用暴力解决问题，造成极其严重不良影响。 　　2.2 师生之间矛盾纠纷。师生关系是校园内重要人际关系之一。可是如今校园中师生矛盾问题却日益凸显。现实中，师生矛盾更多表现为师生地位不平等?p师生关系冷漠等。如在一些公共课之中，公共课多是以大课形式授课，一位老师一节课带一二百学生，每周只有一到二次课，老师与学生交流机会十分有限，极易出现老师不熟悉学生，师生关系淡漠?p学生逃课现象屡禁不止等现象发生。再如，学生与一些资深老师在年龄，阅历，知识水平等方面本身就存在着较大差距，这会加深师生之间原本存在代沟，这种代沟不仅体现在学识剖析上，对生活态度也是十分明显。由此使得一些师生之间对事物评判，感知与理解不一致，导致分歧发生。 　　2.3 学生与集体之间矛盾纠纷。新时期，作为集体主义教育对象大学生，其主体多为独生子女，自我为中心意识强烈。有些学生养尊处优，缺少与人沟通，为他人着想品行。有些学生重索取，轻奉献，重个人利益，轻集体利益，以自己我为中心。当学生利益受到侵害时，学生个人利益不能及时得到解决与维护，学生不满情绪积累最终可能会导致群体突发事件发生。2019年10月24日河北廊坊东方职业技术学院发生了一起三千名学生集体罢课事件，愤怒学生群体通过砸烂学校大门与食堂座椅等发泄内心不满，学生与学校管理部门老师关系对立，甚至发生冲突。这一事件充分暴露出了学校管理体制滞后，校方在集体利益与学生个人利益处理中存在着粗暴武断，不负责任做法。 　　3.团结――批评――团结这一方法对化解当代大学生矛盾纠纷现实意义 　　《关于正确处理人民内部矛盾问题》中明确阐明了如何正确处理国家、集体与个人三者之间利益关系问题，团结一切可以团结力量，进行广度与深度相结合社会主义社会思想政治教育指导工作，对于新时代大学生为实现伟大中国梦提供了深刻思想保障。 　　3.1 学生之间矛盾纠纷解决。90后独生子女若对大学独立生活，自主学习氛围不适应，必将带来各种矛盾发生。面对这些矛盾，团结--批评--团结这一与风细雨式柔性方法，为学生之间矛盾解决提供了很好借鉴。自我批评是处理学生之间矛盾一个法宝。学生之间矛盾解决要善于运用自我批评，将自我批评贯穿于与他人相处过程之中。首先，要及时