基于以人为本理的念的声乐教育研究.doc

第 PAGE 页 基于以人为本理念声乐教育研究 　　科学发展观核心是以人为本，同时也是中国共产党十六届三中全提出一个新要求，要求我们始终把人民利益放在首位。声乐教育中以人为本，就是要以声乐演唱者情感态度，心理发展，性格特征，审美标准作为声乐教学一个中参考标准。我们要尽可能关注利用这些资源，从各个方面引导不断挖掘发现学生们歌唱潜能，从而真正找到每个人嗓音发展状况，为他们准备符合各自情感发展歌唱风格。 　　一、“以人为本”是声乐教育基础 　　在进行声乐教育过程中，我们应该关注到每个学生不同个性。因为进行声乐教育活动，就是是为了使“人”参与到教育活动中来，在人与人组成社会中，只有社会进步了才是声乐教育最终目。我们要不断灌输发展“人本”教育理念，运用各种不同教育手段，为了人类共同发展这一终极目而不断努力着。声乐教育与人类生活有着密切联系，人们之所以进行声乐教育，是为了更好让人们感受到艺术魅力，从而唤醒人与人之间共鸣，感动他人。 　　声乐教育与人类生活有着密切联系，千变万化社会生活都更加需要用艺术形态来表现与反映，艺术也是人类生活状态一个缩影。人与人之间普遍联系同时，又存在着错综复杂关系，这些都是普遍存在共性。而具体到声乐研究中，我们更加看重就是每个人不同个性，根据男女性别差异，气质差异，能力差异，在教育工作中，把握每个学生不同年龄阶段，也要发现每个学生身上闪光点，让其更好发扬优点。“以人为本”理念不止是在声乐教育上，适合于各种不同教育，以人为本理念同时也被很多学生与老师所接受，引起共识，从而在教学过程中让学校老师，都更加注重学生个性发展。 　　二、教师是声乐教育研究关键 　　我们根据每个学生不同发展规律，从人性角度，关注学生情感发展方向，制定出来一系列教育理论方法，是本着“以人为本”理念进行教学研究。要使得声乐教育理念跟得上时代步伐，我们要致力于培养一批高素质声乐教育工作者，不断提高教师自身价值，声乐教育中要重视师资队伍建设，在提高教师自身社会价值同时并促进他人社会价值实现。 　　由于声乐教育具有很强主观性，所以要想成为一名合格声乐教师，就必须不断增强自己专业知识，在教学实践中学习一些新理论知识，加强自身专业素养，广泛学习科学文化知识，加强政治理论知识水平学习。跟上时代步伐，把感性认识与理性认识结合起来，不断推进教育事业发展。为了营造与谐学风，多进行与学生交流，及时发现每个学生不足与优势，扬长避短，重视每一个心灵成长。 　　教师更要树立正确世界观与人生观，对待教学工作，要充分发扬民主作风，并且要与社会发展同步，具备高尚人格与健全心理，在教学过程中，充分发挥示范者作用，还要在思想与认识上保持与社会发展同步性，树立正确世界观，人生观与价值观。坚持求实民主学风与正直教风，具备较强社会责任感与较高学术道德修养，对于声乐教育来说，要求专业教师既要关注专业知识技能，还更应该关注学生身心健康，用发展眼光看待每一个学生，并且要促进学生全面发展。同时，又要承认学生间个体差异，尊重每一个学生个性，关注学生道德情操与审美情趣。在声乐教育研究中，从关注教师“教”转向关注学生“学”。 　　声乐教育又是一种特殊注重学生嗓音艺术，根据每个学生嗓音不同特点，就要学习正确歌唱方法，在训练学生专业技能时候，尊重每一个学生个性差异，因材施教，具体做法为，首先要关注学生生理条件，在尊重学生生理差异同时，也要充分挖掘每个学生自身潜质。其次要多多关注学生心理状况，教师要注意用通俗易懂语言为学生传递道理。在进行声乐教育同时，还要充分关注学生思想状态，培养学生自信心与积极向上进取心。同时，要教会学生学会合作，在人与人合作中学习知识，从而提高每个学生团队合作精神。 　　三、注重师生关系与谐，重视以人为本 　　师生双方共同努力互动与提高才能促进教育过程实施，师生关系是教学过程中最为重要人际关系，在整个教学过程中贯穿始终。师生关系与谐，直接关系到课堂教学效果，也与每一个学生心理息息相关。教师与学生彼此应该相互信任，双方都要做到解放思想。教师要尝试用不同教学方法，在传统基础上要有所创新，培养是全面发展人，更是完美人格人。 　　我们在传统教学中，只会单一歌颂教师奉献牺牲精神。但是仔细剖析，如果没有学生积极配合，这种教师社会价值也不能得到更好实现。新型师生关系是民主平等，心理相容。在教学过程中，把老师与学生结合起来，师生关系成为一种一起剖析学习，共同参与教学朋友关系，在一种双方都感到轻松愉快氛围中，激发学生求知欲，让他们增强学习兴趣。以前教学是被动式教学，学生也被动接受知识，没有任何自己想法，知识按部就班机械学习。如今声乐教育要更加人性化，药品发扬新型师生关系，体现出老师与学生之间平等，合作，相容，互相学习关系，这样就更有利于每个学生个性发挥，给他们提供了一个独立空间，也