基于以人为本理念的高校学生管理精编.doc

第 PAGE 页 基于以人为本理念高校学生管理 　　社会主义建设中应该坚持科学发展观，科学发展观坚持以人为本，高等院校作为培养社会主义建设者与接班人重要阵地，要全面落实科学发展观，在学生管理工作中坚持“以人为本”理念为促进学生全面发展发挥应有作用。高等院校在学生管理工作中坚持“以人为本”理念，就是要实行人性化管理，尊重学生个性发展，为学生成才提供应有发展空间。 　　一、树立以人为本管理理念 　　高等院校是为社会输送人才主要阵地，目标是培养高素质综合性人才，因此在高等院校管理中必须要坚持“以人为本”管理理念。“以人为本”就是要以学生为中心，发挥学生主动性与创造力，培养学生自信心，从而实现学生全方面发展。高校学生管理工作者要与时俱进，认识到当前学生精神世界有所变化，要营造良好、与谐管理氛围，让学生彰显自身个性，变被动管理为主动管理，充分调动学生参与管理工作积极性。因此，高校学生管理工作中要始终贯彻“以人为本”思想，紧紧围绕学生开展各项教育教学管理活动，构建符合学生身心发展现代高校学生管理制度。从高校教育教学管理改革角度来说，高校学生管理工作坚持“以人为本”要做好两方面工作，一是高校教育教学管理制度变革与实施，必须结合学生年龄特征、尊重学生权益，更多给予人文关怀；二是尊重学生，凸显学生主体地位，以此为基础注重学生个体差异以及不同需求，促进学生全面发展。 　　二、以人为本理念下高校学生管理工作开展策略 　　（一）优化学生管理模式 　　高校学生管理工作要积极探求有效管理模式，稳步推进法制化，充分利用信息化，体现人性化管理，从而提高管理水平。对学生管理工作上来讲，良好沟通是必不可少，高校学生管理工作者要与时俱进，更新管理理念，做到尊重学生、重视学生、走进学生，及时了解学生思想动态，从中把握学生人生画价值观等。管理者还要结合学生心理特征，摒弃用权威压制学生做法，采取柔性管理模式，多鼓励，多赞扬学生，促进与学生之间相互理解相互沟通，建立良好师生关系。 　　（二）引导学生自我管理意识 　　大学生自我意识越来越凸显，正处在积极发展剖析、剖析、解决问题能力关键时期，因此，高校学生管理工作要结合学生身心发展特征，在高校学生管理工作中，其重中之重是学生主体地位，即所谓学生自我管理能力。高校学生自我管理能力包括自我管理，自我服务，自我发展与自我约束能力，从而提高学生剖析与解决问题能力，这是培养学生人格过程中最为关键因素。高校学生管理工作中实现学生管理，不仅改进了学生工作在于学生自我发展空间提供，这也提高了学生管理工作水平有效途径。 　　（三）营造良好管理育人环境 　　现代社会纷繁复杂，环境与大学生成长成才有着重要影响。因此，高校学生管理工作中要营造良好管理育人环境。首先，要认识到高校学生管理不只是学生管理工作者事情，全体教职工都要发挥相应作用。只有各部门协调配合，才能营造良好育人环境。其次，师生之间要平等对话，高校学生管理工作者不能高高在上，要意识到管理工作服务意识，始终以学生需求为出发点，与学生与平共处，关注学生感情，与他们相互交流沟通，耐心聆听学生选择与建议，为改进管理工作做参考。再次，学风、校风对学生有着潜移默化影响，高校学生管理者要重视这一现象。第四，校园环境是校园文化重要组成部分，优美、整洁、健康、积极地学习生活环境，能陶冶学生情操，规范学生行为。如绿化、净化校园，会让学生感受到生活美；文明与谐校园氛围，会让学生在与谐人际交往中感受到自我价值。最后，要营造良好舆论环境，尊重学生主体地位，鼓励学生发表自己看法，但要给予及时指导与帮助。 　　（四）落实与完善服务保障机制 　　高校学生管理工作中要体现“以人为本”，就要完善服务保障机制，了解学生在心理疏导、资助服务、生涯规划等方面需求，切实解决学生面临问题。辅导员作为学生管理工作主体，与学生接触最为紧密，要借助工作优势重点做好心理健康与资助服务工作。心理咨询便于及早发现学生心理问题，通过专业咨询方法去解决学生心理问题，促进学生心理健康。资助工作中要做到资助与育人有机结合，既在经济上帮助学生，又在精神上培育学生，从而实现学生健康发展。 　　总之，高校学生管理对象是高校学生，所有高校管理工作目最终都是为了促进学生全面发展。因此，高校学生管理工作必须坚持“以人为本”，以学生需求为出发点，切实提高学生管理工作效率。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、要接受自己行动所带来的责任而非自己成就所带来的荣耀。 2、每个人都必须发展两种重要的能力适应改变与动荡的能力以及为长期目标延缓享乐的能力。 3、将一付好牌打好没有什么了不起能将一付坏牌打好的人才值得钦佩。 4、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 5、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。