部编版》一年级上语文《6.画》优质课教学设计》 一年级部编版语文上册.pdfVIP

【【部编版】一年级上语文《6.画》优质课教学设计】 一年级 部编版语文上册 6.画 课题 画 课型 新授课 教材分析 这首诗围绕谜底“画”， 抓住了事物形象生动的特征，描写了画上的山、水、花、鸟，给人以 鸟语花香、山水相衬的美感。在教学本课时，要引导学生通过诵读古 诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，激发学生热 爱祖国的语言文字的情感。 学前准备 1.制作生字卡片。（师生） 2.制作多媒体课件。（教 师） 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.认识 10个生字，会写4个生字，积累反义词“远”和“近”、“有”和“无”、“来” 和“去”。 2.正确流利地朗读古诗。 学习重点 认识 10 个生字，会写 4 个生字，积累反义词“远”和“近”、 “有”和“无”、“来”和“去”。 学前准备 1.制作生字卡片。（师生） 2.认读生字，熟读课文。 （学生） 3.制作多媒体课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、看图导入，引出课题。（用时：5 分钟） 1.导 入：同学们，平时我们看过许多画，今天请同学们仔细地来看一幅图， 看看这幅画画了些什么？画的是什么季节？从哪些地方可以看出来？ 2.板书课题。 1.仔细看图，自由交流看法。 2.齐读课题。 1.按课文内容填空。 （1）图上画的有（ ），有（ ），有（ ），还有 （ ）。 （2）远处画的是（ ），近处画的是（ ）。 二、初读古诗，读准字音。（用时：10 分钟） 1.提出自 学要求，组织学生根据拼音读一读这首古诗，边读边想一想：从哪些 地方可以看出课文写的是一幅画呢？ 2.组织展示读古诗读准字音。 1. 自由读古诗，把要求会认的字多读几遍。 2.小组合作解决问题。 3.全班展示读古诗。 2.给下列生字加上声母。 īｎɡ è áｉ 惊 色 还 ēｎɡ ú īｎɡ 声 无 听 三、再读课文，整体感知。（用时：20 分钟） 1.引导学生先看图画再读课文，想一想，每一行主要说了什么？ 2. 指名交流。（教师板书：山、水、花、鸟） 3.请小朋友在这几个字 下画上小圆圈，说明这首古诗主要写了这些景物。课文主要写的景物， 我们要重读。 1.图文对照，小组合作交流每行诗写的内容。 2.全班交流。 3.根据提示自由练习读古诗。 3.想一想，你在读这首诗时想到了什么画面？ 四、熟读古诗，尝试背诵。（用时：5 分钟） 1.组织学生看着插图 回顾古诗内容。 2.引导学生自由读古诗。 3.指名试着背诵古诗。 1.对照插图自由交流古诗内容。 2. 自由练习读古诗。 3.试着背诵古诗。 教学反思 本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。这 一课是学生入学后接触的第一篇诗文。我抓住学生好动、好奇、爱表 现的特点，利用他们感兴趣的图片引出课题，激发了孩子们学习古诗 的热情，为教学成功地展开打下良好的基础。教学时，我利用多媒体 课件展示画的内容，并让学生先从整体再由远到近地观察，感受景物 的美。我抓住教学的重点及难点进行教学，引导学生自主读诗，画出 生字，借助拼音读准字音。 第二课时 学习目标 1.背诵古诗。 2.理解古诗内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。 学习重点 理解古诗内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。 学前准备 1.制作生字卡片。（师生） 2.制作多媒体 课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习导入。 （用时：5 分钟） 1. 出示生字卡片，组织开火车