上 下 有 心小学音乐忐忑优秀教案.docVIP

上 下 有 心 ---龚琳娜《忐忑》 教学目标： 1、通过欣赏《忐忑》，从音乐要素分析、情绪体验、音乐文化的拓展如：配器、背景、唱腔特点、表现形式等方面，初步掌握音乐欣赏的简单方法。 2、通过对比听辨、游戏参与，了解速度、力度对本首歌曲情绪表达的重要作用。 3、通过游戏参与，感受分析音乐的乐趣；感受本曲不同形式的表现，在愉悦的氛围中，体会到音乐的魅力； 4、让学生了解一些“时事”的音乐，思考一些问题，初步养成学生对音乐现象的思考习惯，让学生即便是追星，也追个明白，至少不那么盲目； 设计思路： 1、当今是资讯社会，网络中时尚的元素已经渗透到我们生活的方方面面，作为音乐教师我们应该善于发现和利用这些元素为我们教学服务。 2、时尚音乐种类繁多，风格各异，它们强烈的刺激着学生的好奇心，在学生缺乏正确的识别和理解能力前，很容易误解音乐，因此，正确选材，并运用合适的方式让学生掌握欣赏音乐的简单方法，他们的音乐素养才能逐渐提升。 3、利用《忐忑》这首歌曲传递的丰富信息，设计了生动的游戏，所有欣赏方法的讲解都建立在学生体验、参与的基础上，力求学生在玩中学、学中玩，增强音乐课堂教学的实效性和愉悦性。 教学重难点： 1、初步掌握音乐欣赏的简单方法:从音乐要素去分析；从音乐相关文化去拓展等； 2、在过程中设计适合的活动，让学生参与音乐，有感有悟。 教学过程： 一、初步感受，