部编版》二年级下语文《羿射九日》优质课教学设计二年级下册语文羿射九日.pdfVIP

[ 【部编版】二年级下语文《羿射九日》优质课教学设计]二年级 下册语文羿射九日 《羿射九日》优质课教学设计 【教材分析】 《羿射九日》内容精 练，结构紧接，讲述羿射九日的经过，语言简单生动，易于理解，多 处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了羿高大英勇的形象， 赞美了他为人民除害的大无畏精神。教学中，既要引领学生体会羿 形象，感受羿敢于和看起来难以战胜的力量作斗争的高贵品质，又要 训练学生的语文要素即学习默读，不指读、能按照故事的起因、经过、 结果，有条理地讲述故事，重点把羿射日的经过讲清楚，感受我国古 代人民丰富神奇的想象力，进一步激发学生产生阅读神话故事的兴趣 和愿望，亲近神话英雄人物，领会传统文化精髓。 神话故事这种文学体裁，学生在二年级上册已经接触，学过《大 禹治水》，为本课的教学奠定基础。 【教学目标】　　知识目标：认读 12 个字。 　　能力目标：能够讲述羿射九日的神话故事，体会上古时代人 类征服自然的美好愿望。 　　情感目标：与同学交流自己知道的神话故事。 【教学重难点】 1． 教学重点是了解课文内容。 　　2．能够讲述羿射九日的故事。 【教学准备】课件、识字卡片 【课时安排】1 课时 【教学过 程】　 　　一、动画情境导入。 　　1．动画片《女娲补天》片段，这是我们二年级时学过的一篇 神话故事，神话故事给你什么样的感觉？你喜欢神话故事吗？ 　　 2．今天我们就再来学习一篇神话故事[出示课题：羿射九日] 　　 二、初读课文。 　　1．自己轻声读课文，注意把字音读准。边读边标出自然段。 　　2．刚刚老师听到同学们还有一些字词读不准，我们在一起来 看看 　　 [出示：扶桑那里有一颗无比高的大树，叫做扶桑。 　　违反 不肯有一天，十个孩子违反了母亲的要求，一 起跑到树上去住，说什么也不肯下来。 　　神弓 神箭他有一张红色的神弓和十支白色的神箭。 　　疾飞箭带着风声呼呼地疾飞，转眼间，一个大火球无 声地爆裂开了，流火乱飞，红光四溅。 　　拥立] 　　 [出示：烤焦苦不堪言] 　　三、熟悉课文内 容。 　　再读课文，你都读懂什么了？ 　　 [随机教学] 指名反馈 　　 1．（生 1：我读懂了原本只有一个太阳，但是十个太阳不听话，所以 羿才去射日的。） 　　你是从哪儿读懂的？ [指名读第 1、2 段] 　　 其实这里介绍的就是羿射日的原因（教师帮助学生屡顺人物之间的关 系） 　　2．还读懂了什么？（生2：我还读懂了羿是帝俊派到尧 身边为人们除害的神，及他是怎么射日的。） 　　（1）你是从哪 儿读懂的？为大家读一读好么？（生读第3段）其他同学认真听一听， 你能听出羿是怎样射日的么？ 　　（2）你认为哪里不好读，需要 老师同学帮助？ 　　 [出示：羿是 帝俊 派到 尧身边 为人间 除害 神。 　　立即派人 偷偷 从 羿 箭囊中 抽出一支箭。] 　　齐读 　　 （3）默读第三段把描写羿射日的句子画一画 　　（4）读一读你 画的句子。 　　（5） [出示图片]看图填空，说一说羿是怎样射日的？ 　　 （6）看图用自己的话说一说 　　（7）读到这里，你感觉羿是个 怎样的人？（英雄） 　　（8） [出示：接着，羿有射掉了第二个、 第三个……] 体会省略号的用法，省略了什么？ 　　3．质疑：为 什么直射了九个就不射了？ 　　（1）指名读第四段 　　（2） 反馈 　　（3）你感觉尧是个怎样的皇帝？ （聪明，关心百姓） 　　 4．是呀！多好的皇帝呀！[生齐读第五段] 　　四、讲述神话故事。 　　1．[无声动画]整体回顾课文内容 　　2．这么好的动画如 果加上配音就更好了，像试试么？ 　　3．小组内合作：用自己 话把这个神话故事描述出来，议会我们进行小组展示，好吗？（学生 看动画练讲故事，教师巡视） 　　4．小组展示 　　五、课外拓 展。 　　你还知道哪些神话故事？ 愿意讲给大家听听吗？ 板书设计： 25 羿射九日神话 原因 炙烤 艰难 经过 射 九日留一日 神奇、想象 结果 大地重现生机