基于对语文教学中加强学生思想德教育的反思.docVIP

第 PAGE 页 基于对语文教学中加强学生思想道德教育反思 　　自从我国进入社会主义现代化建设“新时代”，学生思想道德教育被赋予了新要求。学校作为思想道德教育重要阵地，肩负着培养学生思想道德素质重任，语文教学作为我国教育重要组成部分，基于语文学科自身特殊性，它与学生发展具有紧密联系，只有学好语文，才能提高学生核心素养，才能提高学生思想道德素质。因此，在语文课堂教学中，语文教师应该渗透思想道德教育，对学生进行思想道德品质培养，从而让他们树立正确人生观、价值观与世界观。 　　一、在语文课堂教学中培养学生正确“三观” 　　从小我们被灌输观念：读书是为了将来可以拥有更好工作、更好生活与挣更多钱，以及成为祖国建设合格接班人，这其实就是一种人生观、价值观与世界观。就马克思辩证唯物主义来看，“三观”也有两面性：正确“三观”或不正确“三观”；它们形成深受社会环境影响。因此，在语文课堂教学中，语文教师需要利用语文资源帮助学生树立正确“三观”。 　　在语文教材中，有很多文章是描写我国名人与伟人相关事迹。语文教师必须正确利用这些语文资源，对学生进行思想道德教育渗透，引导学生向正确人生观、价值观与世界观道路前进。《詹天佑》这篇课文主要描写我国杰出爱国工程师詹天佑，历经重重困难，主持修建我国第一条完全由我国工程技术人员设计与施工京张铁路，主要表现了詹天佑爱国主义精神与卓越才能。《狼牙山五壮士》主要描述