初中语文_《背影》教学课件设计.ppt

* * * * * * * * * 背 影 朱自清 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省 扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一 些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 《背影》是记实散文，写于1925年。作 者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引 的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信， 真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特 别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟 眼前一般无二。我这篇文只是写实，……” 作者简介 学 习 目 标 （一）知识与技能 1、学习抓住人物特征进行细致描写的方法。 2、品味朴实的饱含感情的语言。 （二）过程与方法 1、通过朗读课文，理清文章脉络。 2、引导学生研讨品读关键语句的含意和表达作用、体会朴实语言所饱含的丰富情感。 （三）情感、态度与价值观 领会文章所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。。 自主学习、完成下面的任务 1．听读课文，思考：本文以什么为线索，主要写记叙了一件什么事情？表达的主题是什么？ 2．本文写的主要事件是什么？ 3．小组合作探究 ①.本文以什么为线索？ ②我与父亲是在怎样的背景下见面的？ 思考讨论 文中一共写了父亲几个背影？ 思考讨论 惦 记 背 影 再 现 背 影 刻 画 背 影 惜 别 背 影 思念父亲 思念之情 望父买橘 感激父亲 父子分别 依恋之情 别后怀念 思念之情 思考讨论 作者刻画父亲背影的方法 铺垫：①父亲是个胖子。 ②衣服 外貌描写 特写镜头 手的动作————攀 脚的动作————缩 整个体形动作——向左微倾， 显出努力的样子 用自己的情感烘托：我的泪很快的流下来。 　　总结：年迈、动作迟缓，但仍不辞劳苦地为儿子做事，这是一种强大的爱在支撑着，是对儿子的疼爱 这个背影，在全部故事情节中是重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以写得这样详细。 动作描写 4.课文写了“我”几次流泪？ a.悲哀之泪.见父亲,睹家境,想祖 b.感动之泪.望亲买橘,父子离别 c.伤心之泪.再现背影,泪光莹莹 思考讨论 1、交卸（xiè） 奔丧（sāng） 狼藉（ jí ） 簌簌（sù ） 差使（chāi） 迂腐（yū） 琐屑 (xiè) 栅栏（zhà） 颓唐（ tuí） 晶莹（yíng） 2、我看见他 　 着黑布小帽， 　 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 　 到铁道边，慢慢 　 身下去，尚不大难。可是他 　 过铁道，要 　 上那边月台，就不容易了。他用两手 　 着上面，两脚再向上 　 ；他肥胖的身子向左微 　 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 　　 下来了。 读一读，谈一谈 3、这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影？ 4、为什么要写得这样详细？ 当堂检测 * * * * * * * * *