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三年级英语期中试卷分析 一、试卷整体情况分析 本套英语期中试卷重视对学生基础知识的考查，也重视对学生综合运用英语能力的考查。试题通过对学生词法、句法、语法、功能以及话题等知识的考核，能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。 二、学生答题情况分析 三年级参加期中考试共9人，及格1人，平均分为40.1分。本次考试全部为笔试内容，笔试内容考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法等方面的考查。现分述如下： 选出单词中不同类的一项，这道题得分不高，虽然大部分已经学过，但学生没有清楚地记住单词的意思，导致失分。 单项选择，共五小题，大部分学生只对了一、两题，本题主要考查每个单元中要求掌握的句型和名词的单复数，学生们对知识掌握得也不够牢固。 给句子找答语，这道题答的还不错，因为大部分都是书上常见的简单的句型，只要认真细心，失分应该不多。 看图，给单词补字母。这道题中学生只对书包bag和铅笔pencil比较熟悉，汉堡包hamburger、老鼠mouse、吉普车jeep、出租车taxi都没接触过，自己在教学过程也没有要求学生强行记忆，得分不高。 将单词和图片连线，是属于基础知识，主要考查学生对课文中单词的掌握程度。这题比较简单，学生们完成的一般。 排序以及最后一题的阅读理解，得分不高。题目中涉及到的句型、单词学生不认识，阅读理解中生词比较多，导致判断的错误。 三、存在问题 1、三年级学生没形成较好的答卷习惯。英语测试不允许有丝毫随意性，学生必须全神贯注，才能顺利完成考试。所以低年级部分学生测试成绩不佳的原因一方面是语言知识掌握的欠缺，；另一方面是良好学习习惯养成不到位。 　　2、训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。学英语的目的是交流和运用，这些学生没有很好的理解知识和掌握知识。 3、基本功不扎实，对基础的单词和重点句型没有识记和掌握。 四、措施建议 　　根据此次考试出现的种种情况，我认为我今后的小学英语教学应从以下几个方面去努力： 　　1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。 　　2、根据小学生学英语的特点，在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。 　　3、小学英语教学要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，死文活教，因材施教、寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交流的目的。 　　4、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因此，教师传授知识要过细、全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能进行规范化训练。 总之，小学英语的教学，要在培养听、说、读、写能力上多下功夫。