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二年级上册数学广角《搭配》教案 课 题：数学广角——搭配 教学内容： 《九年义务教育课程标准实验教科书 数学》（人教版）二年级上册，第八 单元的数学广角： p97 例 1 教学目标： 通过观察、猜测、操作等活动，找出简单事物的搭配的数。 经历探索简单事搭配规律的过程，掌握有序地全面思考问题的方法。 在操作探究活动中获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和信心。 教学难点： 进行有序列举 教学准备： 多媒体课件、数字卡片 教学过程 : （一）、创设情境，激发兴趣： 师：小朋友们，你们有没有看过“喜羊羊于灰太狼”的动画片啊？你们最喜 欢里面的谁呢？ 师：今天青青草原上要举行羊羊运动会， 你们想不想一起去看一看？要出发 了，但是懒羊羊遇到了难题“有两件上衣和两条裤子，每次穿一件上衣，一条裤 子，有几种穿法？”小朋友们，我们一起来帮帮懒羊羊吧？ 启发学生根据生活经验进行组合。 （二）、合作交流，探究新知： 运动会场到了。哎，快看，运动会场的大门是有密码锁的，要进去必须知道 密码才行。”这时有学生可能会发出疑问： “密码是几位数？”“密码符合什么条 件啊？”我会大加赞赏，鼓励学生发问。慢羊羊村长会告诉大家：密码是 1、2、 3 三张卡片中的数字组成的两位数。 学生拿出自己的数字卡片，在小组内摆一摆、说一说，并记录下结果。 重点指导学生要边摆边说，培养学生操作、口述、思考的有机结合。接着鼓 励学生汇报，在汇报时，学生可能会出现有的写的多，有的写的少的情况， “为 什么会出现这种情况呢？” 学生通过观察比较会发现有的重复了， 有的漏下没有 写。通过全班交流，我们发现既不重复也不遗漏的应该是 6个，我接着追问：“怎 样才能做到即不重复、又不遗漏的写出这6个数呢？”这时学生各抒己见，展示 出自己的好办法。 根据学生的交流汇报我来板书，可能会出现三种情况: 搭配方法 结果 个数 固定十位法 12、13、21、23、31、32 6个 固定个位法 21、31、12、32、13、23 6个 交换位置法 12、21、13、31、23、32 6个 你们的方法真好，我们只要按照一定的顺序去写，就不会重复和遗漏了，并 将其概括为：“有序列举”。 学生很快就找出了答案，但不能确定是哪个，村长会提醒他们，密码是组成 的两位数中最大的两位数，学生会很快判断出是 32。我对判断出是“ 32”的学 生进行表扬，让他们一开始上课就获得了成功的体验。 成功破译了密码们后，我 们就可以进入运动会场参观运动会了。 （三）巩固提升： 师：运动会场好热闹啊！运动员们都在进行热身运动，现在他们又遇到问题 了 ：“用2、3、4这三个数字可以搭配出几个两位数的号码呢？” 那么这一次就请学生选择自己喜欢的方法进行搭配， 摆一摆说一说，小组活 动结束后，请几位学生汇报自己选用的搭配方法以及搭配结果。 让学生在操作中 再一次体会有序列举的优势。 师：号码布也准备好了，运动会开始了…… 师：运动会圆满结束了，喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊都获得了好的成 绩，他们为了记住这美好的时刻，准备拍照留念。请问： “三人站一排照相，有 几种站法？” 请坐的最端正的三位学生上台模仿，其他学生担任摄影师，摄影师负责照相、 摆位子，并记录站位的结果。 ［设计意图］:用实践活动培养学生的实践意识和应用意识， 同时使学生受到 学习的乐趣。并通过不同形式的练习不但联系学生的生活实际， 而且巩固了所学 的知识。 （四）总结延伸，畅谈感受。 运动会结束了，小朋友们，你们在参观羊羊运动会的过程中有什么收获？ 学生自由发言。 通过学生的回答，总结：今天我们学了有顺序、全面地思考问题的方法，这 样做起事来，就能有条不紊地进行了。原来生活中有这么多数学问题，只要小朋 友细心观察，就能发现更多有趣的数学问题， 掌握了这些知识，我们就可以把生 活装点的更加美丽