2021年教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练卷35552.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练 1：合作学习是指学生们以( )的方式代替教师主导教学的一种教学策略。单项选择题A、被动的合作学习B、自觉合作学习C、主动学习D、主动合作学习  2：一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这表明其思维具有（　　）。 单项选择题A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性  3：布鲁纳对（　　）的教学设计提出了四项原则。 单项选择题A、启发式教学B、情境教学C、合作学习D、程序教学  4：有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的（　　）。 单项选择题A、连续性B、阶段性C、差异性D、不均衡性  5：一般情况下，12岁以上儿童可以连续集中注意（　　） 单项选择题A、10分钟左右B、20分钟左右C、25分钟左右D、30分钟左右  6：儿童的道德发展经历他律道德向自律道德的发展过程。（　　） 判断题对错  7：在1960年提出了“课程改革论”的教育心理学家是（　　） 单项选择题A、华生B、杜威C、布鲁纳D、布卢姆  8：认为“遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外”的理论是（　　） 单项选择题A、痕迹衰退说B、干扰说C、动机说D、调节说  9：把解决问题的所有可能的方案都列举出来逐一尝试，这种解决问题的方法是（　　）。 单项选择题A、算法式B、启发式 　　C、综合式D、概括式  10：埃里克森认为，12～18岁个体的心理社会性任务是发展（　　） 单项选择题A、自主性B、主动性C、自我同一性D、勤奋感  11：“利用红色可以做什么”属于（　　）发散思维。 单项选择题A、用途扩散B、结构扩散C、方法扩散D、形态扩散  12：过度学习达到（ ）程度时效果最好。 单项选择题A、50%B、100%C、150%D、200%  13：非正式群体形成，主要的联系纽带是（　　） 单项选择题A、个人兴趣爱好B、父母关系C、共同利益D、事业心  14：通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（　　）。 单项选择题A、合作学习B、发现教学C、情境教学D、指导教学  15：表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（　　）。 单项选择题A、依从B、认同C、内化D、坚定  16：预期学生通过教学活动获得的学习结果，这是指（　　） 单项选择题A、教学目标B、教学内容C、教学方法D、教学过程  17：学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向，它包括（　　）等。 多项选择题A、学习的兴趣B、爱好 　　C、努力D、学习的信念  18：问一名4岁儿童：“你有兄弟吗? ”他回答：“有。…‘兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。”但反过来问：“吉姆有兄弟吗? ”他回答：“没有。”这说明儿童思维具有（　　）。 单项选择题A、单维性B、不可逆性C、自我中心性D、抽象逻辑性  19：提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是（　　）。 单项选择题A、加涅B、布卢姆C、波斯纳D、罗森塔尔  20：教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师的预言似乎自动地应验了。这一效应称作（　　） 单项选择题A、福勒和布朗效应B、费斯廷格效应C、罗森塔尔效应D、马斯洛效应  21：一般迁移是指学习者所掌握的一般原理、方法、策略和学习态度的迁移。（　　） 判断题对错  22：在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为收到强化．从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（　　）。 单项选择题A、内在强化B、负强化C、替代强化D、无意强化  23：心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是（　　）。 单项选择题A、前后一样B、先快后慢C、先慢后快D、没有规律  24：当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值也会减小。（　　） 判断题对错  25：马斯洛认为，下列哪一种需要永远也得不到完全满足?（　　） 单项选择题A、生理需要B、安全需要C、爱的需要D、审美需要  26：态度结构和能力结构相同，由认知成分构成。（　　） 判断题对错  27：态度与品德形成过程经历的第二阶段是( )。 单项选择题A、依从B