2014年广东省初中毕业生化学学科学业考试大纲（人教版）.ppt

3、物质构成的奥秘 主题 内容 目标 说明 化学物质的多样性 1、物质三态及其变化 2、纯净物和混合物、单质和化合物、有机化合物和无机化合物 3、能从元素组成上认识氧化物 4、无机化合物可以分成氧化物、酸、碱、盐 5、物质的多样性 认识 理解 认识 知道 认识 （续表） 微粒构成物质 1、物质的微粒性 2、分子、原子、离子等都是构成物质的微粒 3、用微粒的观点解释某些常见的现象 4、原子是由原子核和核外电子构成的 5、原子可以结合成分子，同一元素的原子核离子可以互相转化 6、核外电子在化学反应中的作用 认识 知道 理解 知道 知道 认识 不要求会画原子结构示意图 （续表） 主题 内容 目标 说明 认识化学元素 1、氢、碳、氧、氮等与人类密切的常见元素 2、一些常见元素的名称和符号 3、元素的简单分类 4、根据元素的原子序数在元素周期中找到指定的元素 5、形成“化学变化过程中元素不变”的观念 认识 理解知道知道 内化 物质组成的表示 1、能说出几种常见元素的化合物 2、用化学式表示某些常见物质的组成 3、利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算 4、能看懂某些商品标签上标示的组成元素及其含量 知道认识理解认识 4、物质的化学变化 主题 内容 目标 说明 化学变化的基本特征 1、化学变化的基本特征 2、化学反应的本质 3、物质发生化学变化是伴随有能量变化 4、通过化学反应实现能量转化的重要性 5、催化剂对化学反应的重要作用 6、初步形成“在一定条件下物质可以转化”的观点 认识 认识知道 认识 知道 内化 一、考试性质 初中毕业生化学学科学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地评估初中学生达到《全日制义务教育化学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）所规定的化学水平的程度。考试的结果既是衡量学生是否达到义务教育阶段化学学科毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校的重要依据之一。 二、指导思想 （一）初中毕业生化学学科学业考试应有利于全面、准确地反映初中毕业生在化学学科学业目标方面所达到的水平。 考试命题应该体现基础性。要求初中毕业生掌握最基础的化学知识、技能和方法，具有运用化学知识，技能和方法分析并且解决简单问题的能力，学会从化学角度逐步认识自然与环境的关系，分析和解释有关的社会现象。 （二）初中毕业生化学学科学业考试应有利于引导化学课程实施，全面落实化学课程标准所设定的目标。 考试内容和要求应与化学课程标准的规定相一致；注重对科学探究能力的考查，引导教学注重探究过程与方法，注重培养学生科学地认识事物、分析现象和把握规律的能力；注重渗透情感、态度与价值观；要杜绝超过化学课程标准要求的拔高。 （三）初中毕业生化学学科学业考试应有利于引导教师改变教学方式，促进学生生动、活泼、主动地学习。 考试命题应体现面向全体学生，要坚持能力立意，应灵活多样地考查基础知识和基本技能，引导化学学科教学，促进学生有意义的学习，体现初中毕业生化学学科学业考试有利于课程目标的正确导向。 （四）初中毕业化学学科学业考试应有利于体现从生活走进化学、从化学走向社会。 考试命题要体现课程理念，注重从实际中选取素材，以引导教学联系学生生活实际、关注科学技术的发展，达成提高未来公民适应现代社会生活的能力目标。 （五）初中毕业生化学学科学业考试应有利于普通高中在综合评价的基础上择优录取学生。 考试要根据学生的发展水平进行命题，并在《标准》所规定的范畴内适当设置开放性和发展性试题，满足不同层次学生表现水平，确保各种程度的学生都能真实地表现出自己的水平。 三、考试依据 广东省初中毕业生化学学科学业考试大纲是以教育部制定的《标准》为依据，结合广东省初中化学学科教学实际，面向全体学生而制订的。 四、考试内容与要求 (一)考试目标与要求 初中毕业生化学学科学业考试应体现《标准》的基本理念和课程目标，面向全体学生，关注每个学生的发展，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，以使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能目标；以引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力为目标。初中毕业生化学学科学业考试既考核学生掌握知识、技能的程度、又注重评价学生的科学探究能力和实践能力，同时关注学生在情感、态度与价值观方面的发展。 考试内容要求达到的目标层次表述解析如下： 目标层次 具体要求 知道 记得、知道所列内容，说出所列现象，举出例子等 认识 了解、认识所列内容，能看懂、识别所列内容，能用化学用语表示，能正确书写等 理解