小学群文阅读语言的魅力教学设计1.docxVIP

【议题】语言的魅力 大哥001 【篇目】五年级下册第十一课《晏子使楚》 选篇：《解缙打玉桶》、《“屡战屡败”与“屡败屡战”》 【学情分析】 第三组课文的主题是以“语言的艺术”为专题组织教材，其中最大的特点是在人物语言上见功力。在这一组教材选编了4篇课例，其中我选择了一篇历史小故事《晏子使楚》，课外同步选择了两篇课文《解缙打玉桶》和《“屡战屡败”与“屡败屡战”》组成一组群文阅读文章。 选材着眼于引导学生感受语言的表达艺术，意图学生通过对文章的阅读，体味不同风格的语言，习得语言的恰当表达方式，同时增强学生对祖国语言文字的热爱之情。选材在指导学习上有比较系统的设计， 如：在“引入”中点明了学习重点：精妙的语言或解决问题，或化解危机等，并学习用得体的语言进行表达。在一组文本学习中，引导学生体会主人公说的话妙在哪儿；感受语言特点。在语文实践活动中并鼓励学生试写提示语、广告词。本组的课文内容具有较强的趣味性，学生会有较强的新奇感。这为教师采用活泼多样的教学形式,调动学生的学习积极提供了契机。教师要引导学生在这一组文章中感受人物语言的精妙，在语文学习中积累语言。 【教学目标】 1、学生有一定的阅读速度，能在全文感知的前提下，运用默读、浏览、扫视、跳读、批注等阅读方法。尝试比较阅读，感受体会语言的魅力。 2、能联系生活实际，感受阅读材料中语言的特点，并受到一定的启发，学会在生活中灵活运用精妙的语言解决问题。 【教学重点】 ?1、感受体会语言的精妙，提高学生语言表达能力。 ?2、学会在生活中运用语言的精妙来解决实际问题。 【教具准备】 PPT课件、小组学习单 【教学过程】 一、故事激趣，感知妙言。 同学们，今天李老师给你们带来了一个非常有趣的小故事——《文豪与蚊子》。（媒体出示《文豪与蚊子》，师讲故事。） 马克.吐温是美国一位非常著名的作家，有一天他到某地旅店投宿.人家早告诉他此地的蚊子特别厉害,他在服务台登记的时候,一只蚊子正好飞过来.他对服务员说:…… 师：同学们，如果你就是马克.吐温，为了让服务员做好防蚊措施，你打算对这名服务员怎么说？ 生自由表达…… 师：我们来看看马克.吐温是如何说的（出示：早听说此地的蚊子特别厉害,果不其然,它竟然会预先来看看我的房间号码,以便夜晚光临,饱餐一顿.(生读)服务员听了不禁大笑.结果这一夜他睡得非常好,因为服务员记住了他的房间号码,认真得做好了所有该做的事.） 师：你觉得马克.吐温回答好不好？好在哪里？（生自由表达：采用拟人化的修辞手法） 师小结：采用拟人化的方法以蚊子“聪明”预先来看房间号码，以备饱餐，来与服务员趣谈，结果使自己享受了一晚好的睡眠。表现了马克.吐温说话一贯的幽默风格。这则小故事让我们感受到了语言的魅力。其实在生活中还有许多类似的有艺术性的语言，本节课我们将走进一组文章去感受语言的魅力（板书：语言的魅力） 二、阅读材料，品味精妙的语言。 1、现在的我们将穿梭时空，回到两千多年的春秋战国时期，出示（春秋战国时期，那是一个群雄纷争的时代，大国常因国势强大凌辱小国，西部的秦国实力最强。而在东部，楚国占了上风。晏子所在齐国原很强大，但逐渐衰落下来。晏子出使楚国就是利用政治、外交的攻势，与楚国结盟共同抗秦。当时的楚王十分嚣张跋扈，许多国势弱小的国家都前来 朝拜争相与之结盟。）那出使楚国的晏子又是怎样一个人呢？（出示：齐国一代名相，传说中的晏子五短身材，“长不满六尺”，貌不出众，但足智多谋，刚正不阿，为齐国昌盛立下了汗马功劳。深受齐国百姓的爱戴。）可就是这样一个深受国民尊敬的晏子却受到了楚王三番两次的侮辱。我们走进文章看看他们将怎样斗智斗勇？在阅读之前请看阅读要求。 A、出示阅读小贴士： 读：选择自己喜欢的方式阅读。 勾：楚王怎样侮辱晏子？晏子怎样回答？ 思：楚王的话是什么意思？晏子的语言妙在哪里？ 议：和同桌交流。 （预设） 《晏子使楚》： （1）楚王第一次怎样为难晏子？楚王是什么意思？（媒体出示：楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。） 楚王（侮辱晏子身材矮小，是狗） 师：说说你的理解？（借钻洞来侮辱晏子身材矮小） 师：什么才钻洞？（狗）“5尺来高到底有多高？一尺相当于8寸，也就是一米四左右。 师：让晏子从这个一米多高的洞钻过去，这对于晏子来说是一种什么样的感受啊，如果是你遇到这样的侮辱，你会怎么想？能破口大骂吗？（有失风度） （2）、面对楚王的不怀好意，晏子是这样反击的——（媒体出示：这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家?） 师：怎样理解晏子的话？（1抓是，不是，做出判断这是狗洞，2.只有才肯定访问狗国才从狗洞钻