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学习必备欢迎下载九年级上学期语文教学反思九年级语文教学与七八年级有明显不同，它所有地指向都较势利，那就为一切为了中考，为了中考地一切；所以它地教学导向旨在引导学生应对及操作中考试题地策略和方法上；一、知识点地梳理为一个长期积累地过程学生到了九年级，相应地知识点也到了一个可以归纳总结地时候，很多地阅读文题目其实也都为在以各种形式在考知识点，可为我们地九年级学生，到了临考前，诸如连人物描写地几种角度（语言描写，动作描写，肖像描写，心理描写），诸如修辞手法地 学习必备 欢迎下载 九年级上学期语文教学反思 九年级语文教学与七八年级有明显不同，它所有地指向都较势利， 那就为一切为了中考，为了中考地一切；所以它地教学导向旨在引导 学生应对及操作中考试题地策略和方法上； 一、知识点地梳理为一个长期积累地过程 学生到了九年级，相应地知识点也到了一个可以归纳总结地时候， 很多地阅读文题目其实也都为在以各种形式在考知识点，可为我们地 九年级学生，到了临考前，诸如连人物描写地几种角度（语言描写， 动作描写，肖像描写，心理描写） ，诸如修辞手法地几种形式（比喻、 排比、拟人）都还为模糊一片；虽然我临时突击，以结构图地形式把 知识点给予明确地概括，在阅读文章中予以强化，可为张冠李戴地现 象依然为相当多地；单靠九年级地复习突击，效果为肯定不好地；如 果能在平时年级地教学过程中，就把知识点地梳理系统化，渗透进日 常地教学，学生对知识点地了解有了至少一年甚至更长地时间，他们 对知识点就有了一个消化到内化到运用地过程；考试中类似地题目对 他们来讲，就不会再具有如此地难度； 二、要训练学生自己习得知识地能力 基础知识地学习可以很简单，老师报答案，学生记答案，但为长 期下来，学生一个养成了惰性，二来，对听来地答案他们也难以真正 掌握；如果，在更早地时候，我们在教学地过程中，就让学生养成勤 查工具书地习惯，养成借助学习资料自己找答案地习惯，他们地自学 精品资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成 第 1 页，共 4 页 学习必备欢迎下载能力会有更多地提高，他们地知识面和字词地积累以及语感反应都会有 更 乐 观 地 表 现 ， 碰 到 这 学习必备 欢迎下载 能力会有更多地提高，他们地知识面和字词地积累以及语感反应都会 有 更 乐 观 地 表 现 ， 碰 到 这 样 地 选 词 填 空 地 题 目 ， 也 会 更 有 信 心； 三、要让学生有规律有技巧地进行答题 很多时候，学生在碰到类似地阅读问题地时候，信手写来，凭着 感觉走为最常见地答题方法；其实，阅读文章地答题也为有技巧有规 律地；文章中关键句子地把握，答题时关键词句地出现，常常就可以 让阅读问题地回答变得又快又准确；如果学生在答题前就有这样地答 题技巧： 某段文字地作用常常表现在内容和结构两方面上， 从内容看， 不外乎为塑造人物服务，从结构看，或作铺垫，或埋伏笔 那么他 们在答这道题时，答题地大方向为不会出错地，同时，这样地答题技 巧 也 会 自 然 地 对 他 们 地 答 题 语 言 进 行 约 束 ， 出 现 更 多 地 得 分 点； 这样看来，我以为在教学地过程中，不一定要搞阅读文地题海战 术，但为，做一篇文章，却应有做一篇文章地效果；要让学生在做题 目地时候，了解出题者地出题意图，熟悉并掌握一些经常出现地题型 地答题技巧与规律，并能在阅读文训练中发复运用； 四、文言文考查试题越来越具有强烈地背诵及迁移性质 中考文言文试题中解释加点字意义地出题范围内容基本上全为从 学生课文下面地注释中来地，另外翻译句子地评卷方针为意译不给分， 直译时关键地一个字漏译也会被砍去一半分；这种严格到残酷地评卷 精品资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成 第 2 页，共 4 页 学习必备欢迎下载方式使我们地文言文教学变得相当严肃；总结以往地失败教训，九年级地文言文教学更应偏重于授课地细致，细到每一个字地意义都不能马虎；老师讲课时绝不允许只串大意而不通词汇，必须引导学生养成一字一字地翻译习惯；另外，要求学生课文下面地注释除专有名词外一律得会背，包括个别较难句子地整句翻译也要张口就能背出来；背诵地实惠不仅能应对课内文言文地试题，课外文言文地好歹也全仰仗学生对课内文言文字词地理解记忆；我学生一课一课背，教师一课一课落实，然后再让学生见识课外文言文，引导学生把课内字词意思 学习必备 欢迎下载 方式使我们地文言文教学变得相当严肃；总结以往地失败教训，九年 级地文言文教学更应偏重于授课地细致，细到每一个字地意义都不能 马虎；老师讲课时绝不允许只串大意而不通词汇，必须引导学生养成 一字一字地翻译习惯；另外，要求学生课文下面地注释除专有名词外 一律得会背，包括个别较难句子地整句翻译也要张口就能背出来；背 诵地实惠不仅能应对课内文言