六年级下册音乐教案-2 我抱着月光，月光抱着我 ︳人音版 （五线谱） .docVIP

我抱着月光，月光抱着我 教材分析： 《我抱着月光，月光抱着我》是以云南少数民族的音调为素材创作的一首具有撒尼族民歌风格的歌曲。素材简练，音调以do、mi、sol三个音为主，歌词仅三句加上衬词“赛洛里塞呣哎殴”。歌曲描绘了一副地处红河两岸的人们，在皎洁的月光下点起了篝火，欢乐地载歌载舞的生动情景。 教学目标： 1.用欢快的歌声演唱《我抱着月光，月光抱着我》。 通过演唱歌曲和编创活动来体验歌曲所表现的意境和彝族音乐的特点。 3.进一步引导学生感知彝族音乐的民族风格，从而激发他们对生活和我国民族大家庭的热爱之情。 教学重、难点： 1.通过反复聆听，感受歌曲的变换拍子。 2.了解歌曲中的反复记号。 教学过程： 师生问好： 同学们大家好！我是温老师，今天的音乐课就由我来跟大家上。 一、新课导入 师：演唱（五十六个民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家） 师：我们是五十六个民族组成的大家庭，今天老师给大家带来了其中一个民族，他要听到你们用歌声把他请出来，请你们模仿好老师的歌声哟！ 练声 师：啦、啦 啦啦 0啦 啦啦 啦、啦 啦啦 0啦 啦啦 教师用手势引导学生 师：在来一次，这次要接好。 师：啦、啦 啦啦 0啦 啦啦 啦、啦 啦啦 0啦 啦啦 师：准备，欢快的情绪！ 啦、啦 啦啦 0啦 啦啦 啦、啦 啦啦 0啦 啦啦 师：这一次老师的手再没收之前，你们要保持一个音的长度 啦、啦 啦啦 0啦 啦啦 啦、啦 啦啦 0啦 啦啦 师：聪明的孩子就发现了老师的最后一个音延长了！ 师：现在我们加大难度，我们不仅要唱还要跳起来（示范）请看 啦、啦 啦啦 0啦 啦啦 啦、啦 啦啦 0啦 啦啦 师：注意哦，我们要先走哪只脚？（示范彝族的拐角动作） 啦、啦 啦啦 0啦 啦啦 啦、啦 啦啦 0啦 啦啦 师：同学们起立，跟着老师一起跳起来，看，那些组的动作最先学会。 准备好123起。 师：同学们唱的好，跳得也好，我们的歌声和舞蹈终于把我们客人请到了，先来看看他们的服饰有什么特点？（PPT关于服饰特点的） 师：他们的服饰啊颜色都很鲜艳。 师：是哪一个民族的？Ppt 生：彝族、、、、 师：对，彝族是一个热情好客、能歌善舞的民族，说到彝族大家一定首先想到火把节，其实他们也是一个崇拜月亮的民族，他们和月亮有着深厚的情谊，他们喜欢月光的圣洁与光明，所以每当夜色来临，他们总是喜欢在月光下载歌载舞 师：今天老师就给大家带来一首有着彝族音乐特色的歌曲 学生念：《我抱着月光，月光抱着我》（出示课题） 师：好，老师就把这首好听的歌曲送给大家。请大家欣赏，（放伴唱，教师范唱） 师：歌曲中你最熟悉的是那一句啊， 生：赛罗、、、、 师：一起把他唱出来（教师手势强调四四拍的强弱） 赛罗、、、、 师：孩子们看，这个歌词有具体的意思吗？ 生：没有 师：其实他是歌曲里面的籿词，只是彝族人民为了抒发他们在月光下时的快乐、幸福的心情。 师：同学们我们再来把歌曲的籿词唱一遍。 师：赛罗里、、、、、 师：注意我们延音线，最后这个呕字唱多少拍？我们全音符四拍，加上前面的半拍，四拍半。 师：再仔细观察歌词，我们每一小节有几拍 生：四拍 师：以四分音符为四拍，那么他就应该是什么拍子啊 生：四四拍 师：这一次呢老师想和你们合作一遍，我来演唱，当出现四四拍的衬词地方，你们用动作来配合老师，并轻轻地演唱（放范唱） 师：评价，在衬词出现的地方舞蹈的小组是2组。 师：歌曲从头到尾是否都是四四拍呢？同学们你们再来仔细听辨一下 （自己唱，用夸张的表演来引导学生，唱月亮照亮了,红河水,我们点起了,篝火） 师:同学听是不是都是四四拍的呢,请你试着用动作配合老师的歌声(教师提示) 师:请你听到四三拍的时候用强弱弱动作来表现,当听到四二拍用强弱的动作来表现. 师:好,现在老师就来看看那些小组的同学听得最准确,准备好(月亮照亮了红河水,我们点起了篝火) 师：哦，我们3组的动作全队，（月亮照亮了红洪水，我们、、、、、） （火把奖励） 师：好，同学们我们一起来，准备好我们3拍子2拍子的交替，（月亮照亮、、、、、、） （看孩子们的表现） 师：同学们我们边唱边跳把我们3拍子、2拍子的交替用动作表现出来（月亮照亮了、、、、、、） 师：同学们真棒！ 师：接下来我们就把这首歌曲的第一部分连起来，从四三拍到四二拍再到我们衬词的四四拍 师：同学们打开书我们跟着老师的钢琴把第一部分试着唱一唱（月亮照亮了、、、、、、赛罗里赛、、、、呕---的解决） 师：孩子们仔细看唱到这里的时候，我们应该往哪里唱 生：出现了反复记号 师：出现反复记号，我们应该再唱一次，准备好，反复（月亮照亮了、、、、） 师：我们接下来看歌词（多么神奇，多么欢乐、、、、、、、、、、） 这段歌词有什么特点啊？（重复）