三年级下册音乐教案第三单元 唱歌 卖报歌｜人教版 .docVIP

《卖报歌》教案 钟丽 澄迈永发中心学校 教学目标： 1、初步了解人民音乐家聂耳的生平及其主要作品。 2、学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。 教材分析： 《卖报歌》是人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。这首歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活，全曲为F凋，2/4拍子，一段体结构，分节歌形式。歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。 教学难点与重点： 1、能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。（重点） 2、后十六分音符的演唱、情绪的启发以及歌曲的处理。（难点） 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、师生问好。 二、导入 。 1、欣赏《中华人民共和国国歌》歌曲。 2、师：欣赏了这首歌曲，你们仿佛看到一幅怎样的画面？（升国旗的情景） 3、这首歌曲的曲名是什么？（《中华人民共和国国歌》，另称为《义勇军进行曲》。） 过渡：同学们已无数次聆听过这首歌，但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵，这么伟大的作品正是聂耳创作的。 4、《卖报歌》曲作者简介： 聂耳，原名聂守信，中国著名作曲家、音乐活动家，1912年生于云南玉溪。自幼喜爱音乐，创作了许多深受人们喜爱的曲子。代表作品有：《义勇军进行曲》《金蛇狂舞》《卖报歌》等。 三、学唱歌曲《卖报歌》。 1、师：我们今天所要学习的内容正是聂耳创作的歌曲《卖报歌》。 2、介绍《卖报歌》的由来。 师：让我们掌声有请某某同学为我讲一讲有关卖报歌由来的一个故事。 1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…..”真好听！小毛头很快就学会了。不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。 1、初听歌曲。 师：我们一起听一听这首歌曲《卖报歌》。 2、有节奏的读歌词。 （1）师范读一遍。 （2）全班齐读歌词。 3、唱谱。 （1）一句一句带唱歌谱。 （2）全班一起唱歌谱。 4、填唱歌词。 （1）师带学生一句一句填唱第一段的歌词。 （2）全体学生随歌曲自学二三段歌曲。 （3）教师修改学生唱的不准的地方。 5、歌曲演唱处理。 （1）师：大家已经会唱这首歌曲了，现在我们一起来讨论该用怎样的声音和情绪来更好的演唱这首歌。首先是第一段，你觉得应该用怎样的声音来唱呢? 那二段和三段又应该用怎样的情绪来唱呢？第三段的最后一句话能用同样的情绪来唱吗？ （2）按体会的情绪完整地把歌曲唱一遍。 6、练唱歌曲。 7、从小毛头的歌声里，我们可以学习她怎样的生活态度呢？ 答:开朗、乐观、积极向上的生活态度。 四、拓展延伸。 1、体验报童的生活。 介绍叫卖规则：让一位学生扮演报童，其他同学扮演买报的人进行互动。 五、小结。 老师：我们今天不会为生活所迫，可以坐在宽敞明亮的教室里无忧无虑的学习，享受着父母老师和同学的关爱。希望同学们一定要珍惜这来之不易的幸福生活,好好学习，把我们的祖国建设地更加美丽。 教学反思： 通过这节课的教学，我体会到让学生多多了解一些革命歌曲，进而知道一些为国家做出过杰出贡献的音乐家们，是非常有必要的事。在本课中，我设计了让学生了解音乐家聂耳的环节，通过让学生听赏非常熟悉的义勇军进行曲，产生了解音乐家聂耳的愿望。从而达到让学生认识了解革命音乐家的目的，也借些陶冶了学生的情操。所以我觉得这节课在给学生的思想的教育方面比让他们掌握的音乐知识下的功夫更多一点，实际教学中也收到了较好的效果，这样做还是很有必要的。在教学环节中还存在一些不足：1、让学生用自己喜欢的方式拍击节奏时，如果采用同桌的合作拍手游戏来代替可能效果会更好些。2、在教学音名与唱名环节之间，如果加一个过渡小游戏，可能更便于学生更好、更快地让学生掌握音名与唱名。3、在教唱歌词之后，可以考虑让孩子背唱歌词并在此基础上学唱歌谱。