《图形的相似》优质课一等奖教案.pdfVIP

课题：27.1 图形的相似〔第1 课时〕教学设计 一、教学目标 知识技能 1.通过实例知道相似图形的意义. 2.经历观察、猜测和分析过程，知道相似多边形对应角相等，对应边 的比相等，反之亦然. 过程与方法 1．初步学会在具体的情境中从数学的角度发现问题和提出问题， 并综合运用数学知识和方法等解决简单的实际问题，增强应用意识， 提高实践能力。 2．经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体 验解决问题方法的多样性，掌握分析问题和解决问题的一些根本方 法。 3．在与他人合作和交流过程中，能较好地理解他人的思考方法 和结论。 4．能针对他人所提的问题进展反思，初步形成评价与反思的意 识。 情感态度价值观 1．积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。 2．感受成功的快乐，体验单独克制困难、解决数学问题的过程， 有克制困难的勇气，具备学好数学的信心。 3．在运用数学表述和解决问题的过程中，认识数学具有抽象、 严谨和应用广泛的特点，体会数学的价值。 4．敢于发表自己的想法、勇于质疑，养成认真勤奋、独立思考、 合作交流等学习习惯，形成实事求是的科学态度。 二、教学重点和难点 1.重点：相似图形和相似多边形的意义. 2.难点：探索相似多边形对应角相等，对应边的比相等. 三、教学过程 〔一〕创设情境，导入新课 师：〔出示两张全等的图片〕大家看这两个图形，〔稍停〕这两个图形 形状一样，大小也一样，它们叫什么图形？ 生：〔齐答〕叫全等图形. 师：〔出示两张相似的图片〕大家看这两个图形，〔稍停〕这两个图形 只是形状一样，它们叫什么图形？〔稍停〕它们叫相似图形.也可 以说，这两个图形相似〔板书：相似〕. 师：和全等一样，相似也是两个图形的一种关系.从今天开场我们要 学习新的一章，这一章要学的内容就是相似〔在“相似〞前板书： 第二十七章〕. 〔二〕尝试指导，讲授新课 师：相似图形在我们的生活中是很常见的，大家把课本翻到第34 页， 〔稍停〕34 页上有几个图，左上方是用同一张底片洗出的不同尺 寸的照片，它们是相似图形；还有大小不同的两个足球，它们也是 相似图形；还有一辆汽车和它的模型，它们也是相似图形. 师：看了这些相似图形，哪位同学能给相似图形下一个定义？ 生：……〔让几名同学答复〕 〔师出示下面的板书〕 形状一样的两个图形叫做相似图形. 师：请大家一起把相似图形的概念读两遍. 〔生读〕 师：〔出示两张全等的图片〕全等图形，它们不仅形状一样，而且大 小也一样；〔出示两张相似的图片〕而相似图形，它们只是形状一 样，它们的大小可能一样，也可能不一样. 师：明确了相似图形的概念，下面请同学们来举几个相似图形的例子， 谁先来说？ 生：……〔让几位同学说，如果学生说的题材不够广泛，师可以再举 几个例子.譬如，放电影时，屏幕上的画面与胶片上的图形是相似 图形；实际的建筑物与它的模型是相似图形；复印机把一个图形放 大，放大后的图形和原来图形是相似图形〕 师：好了，下面请大家做一个练习. 〔三〕试探练习，回授调节 1.以下各组图形哪些是相似图形？ (1) (2) (3) (4) (5) (6) 2.如图，图中是人们从平面镜及哈哈镜里看到的不同镜像，它们相似 吗？ 〔四〕尝试指导，讲授新课 〔师出示以下图〕 C A A/ C / B B/ 师：〔指准图〕这个三角形和这个三角形形状一样，所以它们是相似 三角形.从图上看，这两个相似三角形的角有什么关系？ 生：∠A=∠A ′，∠B=∠B ′，∠C=∠C′. 〔生答师板书：∠A=∠A ′，∠ B=∠B′，∠C=∠C′〕 师：〔指图〕这两个相似三角形的边有什么关系？〔让生思考一会儿〕 AB AB 师：〔指准图〕AB 与A ′B ′的比是 〔