初中地理_北极地区和南极地区教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《北极地区和南极地区》教学设计 导言：同学们，我们已一起漫步过椰林婆娑的东南亚海滨，徜徉过西亚古城的街头巷尾，领略过南亚乡村的田间地头。我们被吸引过，我们感慨过。今天我们要了解的地区从古至今一直保持着原始面貌。到了公元15世纪，勇敢的探险家才开始一次次向它们发起冲击，这就是北极地区和南极地区。 （板书）北极地区和南极地区 首先，我们看一段视频，看完之后请大家告诉我，你看到了什么？ （播放视频）大电影《马达加斯加企鹅》片头有关南极地区的一段视屏。 教师活动：提前分好小组，在黑板上画上组别表格，每个小组回答一次问题记录一次，最后总结。 1组 2组 3组 4组 5组 6组 看完了，哪个小组的同学告诉我们，你看到了什么？ 学生活动：南极、冰天雪地、企鹅、人迹罕至、和我以前学习的地区很不一样…… 教师活动：大家说的很好，那么，北极地区和南极地区有哪些不一样的景观呢？两极地区又有哪些独特的自然和人文特色呢？今天，就让我们一起揭开两极地区的神秘面纱。首先，请大家阅读课本60——67页，完成学案预习导学。 学生预习完成预习题，教师巡视指导。 教师活动：通过预习，我们同学对两极地区有了一定的了解，首先请大家思考一下这个问题： （PPT展示）人们最初去南极是出于什么目的？20世纪50年代以来，各国又掀起了什么热潮？为什么？ （学生活动）探讨后，小组回答。先去极地探险，后去科学考察。 （黑板自下而上