人教版八年级美术上册教案21页.docxVIP

优秀文档 优秀文档 PAGE PAGE25 优秀文档 PAGE 新人教版八年级上册美术教案 第一单位 美术的主要表现手段 第一课 造型的表现力 一、教材剖析：本课是一节欣赏评述课。教材从线条、明暗、体量和空间四方面介绍了古今中外的艺术作品，涵盖建筑、雕塑、绘画和工艺等艺术模式。旨在通过对作品的赏析，指导学生勒脚造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感觉其丰富的表现力。 二、教导目标 知识与技术：认识造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感觉其丰富的表现力。过程与方式：学生通过欣赏感觉、比较剖析、沟通评述等学习模式，鉴赏古今中外不 同种类的美术作品，理解造型的表现力。 三、情感、态度和价值观：通过本课的学习，引发学生探究新知的欲望，指导学生多 角度理解不同种类美术作品的造型表现力，发现身边的美，感觉身边的美。 四、教导重点：造型基本要素在艺术创作中的作用。 五、教导难点：灵活运用造型要素剖析艺术作品。 六、教导准备：多媒体及课件 七、教导过程： 教 教师活动  学  教导 学 环  生活动  说明 节 引 导 阶 段  播放一组图片 艺术家在创作美术作品时， 除了运用一定的物质材料， 还要运用多种艺术手段来表现。造型当作创建形象的重要 手段，拥有丰富的表现力。  欣 创设 赏 情境，激 发兴趣 发 一、造型表现的基本要素：线条、明暗、体量、空间 鲜明 展阶 1、线条：展示一组图片：我们回首人类艺术的发展， 观点 段 不难发现一个有趣的现象：线条当作重要的造型要素，贯 欣 穿了世界艺术的发展史。无论是原诗绘画，仍是现代绘画； 赏 宽阔 无论是原始绘画，仍是西方艺术，都将线条当作重要表现 学生视 语言。线条终究有何魅力吸引着我们？就让我们一同来探 野，翻开 讨一下这个问题。出示一组作品，提出问题： 思路。 比较下列作品中的线条，分辩带给你了什么样的感 受？ 《韩元仙仗图卷》中国画 局部宋代武宗元 《菩萨立像》石雕 唐代 讨 《宴罢》装修画 古希腊 论、剖析 理解 总结：线条是美术创作基本的造型手段之一，它在绘 不同线条 画、设计、建筑、雕塑中的重要作用是不可无视的。 长 给人以不 2、明暗：出示作品《圣母玛利亚》素描达芬奇 意大 垂流利、 同的感 利 遒劲有 受。艺术 《女人像》线描 马蒂斯法国 力。 家创建出 提问：两幅作品的表现方式各是什么？各有什么特 柔 各样各样 点？ 美。 的线条， 总结，明暗是自然界的物理现象，光芒照射定然会造 疏 来表达自 成物体受光的不划定性，进而产生明暗变化。自达芬奇总 密有致， 己的感 结出，“明暗转移法”后，他就成为西方绘画表现力题干的 装修感。 情，体现 重要艺术语言之一。 这些线条 3、体量：指建筑物或雕塑作品等实物的物质体积。 体 丰富的表 量的区别能够产生不同的视觉效果和心理感觉。 现力。 ※上海世博会沙特场馆（建筑） ※双环（雕塑） 运用 4、空间 比较剖析 建筑、雕塑以实体空间关系体现不同的视觉效果，而 以 的方式了 绘画作品则是在二维的平面上虚构性地表现出空间感。 组为单 解明暗的 《阿尔让特伊的大道》 位，进行 特性及其 议论分 在艺术创 析。 作中的作 用。 欣 赏 感觉 体量产生 的视觉效 果和心理 感觉。 理解 实体空间 和虚构空 间。 述 段  评 阶  出示作品《太白行吟图》 《漓江》《老人像》  以 运用 小组为 所学知识 单位进 赏析美术 行议论 作品 剖析和 沟通 小  总结本节课知识点，为下节课教导做好铺垫 结 拓 展 第一单位 第二课 色彩的传染力 一、教材剖析：本课是在第一课的基础上，通过对古今中外大量不同作风绘画作品的 欣赏、评述以及对作品色彩特性的研究与议论，让学生对不同作风绘画作品中色彩的表现 模式有一定认识，感觉色彩的艺术传染力。 二、教导目标 知识与技术：认识色彩对人产生的心里联想，掌握色彩的三种不同表现模式，加深对 色彩在美术作品中的传染力的理解，提高学生的艺术鉴赏本领。 过程与方式：通过比照欣赏、体验探究、小组议论等学习模式，体验感觉不同作风绘 画作品中色彩所转达的情感和内在含义。 情感、态度和价值观：引发学生对不同作风艺术模式的学习兴趣，培养学生自主学习的本领和探索新知识的本领。 三、教导重点：写实色彩、装修色彩、表现色彩的表现模式及其特性。 四、教导难点：怎样从色彩的角度剖析鉴赏美术作品。 五、教导准备：多媒体及课件 六、教导过程： 新人教八年级上册 第一单位 第2课色彩的传染力 作品剖析 色彩是诉诸视觉最具感 染力的模式语言，而绘 画恰是能体现色彩传染 力载体。 色彩是美术作品的重要表现因素。 色彩不单能够真切地再现表现对象 的色彩关系， 而且由于色彩所拥有 的感情特性，对于触感人的心理和 情感拥有很强的传染力。 《千