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小学低年级口语交际能力培养策略浅析 以一年级为例 【论文摘要】 口语交际能力的培养是《义务教育语文课程标准（ 2011年版）》赋予小学语文的重要 任务，也是小学语文教学的重要组成部分。 培养儿童的语言是低年级语言教学中的一项重要 的任务。本文首先讲述了口语交际的具体定义， 以及培养口语交际能力的意义所在。 接着从 又从多个角度对低年级口语教学中存在的问题进行了剖析。 针对这些问题，本文提出了解决 这些问题的策略，比如准确的把握教学目标、 创造性的开发教材等等， 对于提高学生的阅读 和写作能力，提高他们的汉语素养，希望能起到好的促进作用。 【关键词】 小学；语文教学；口语交际能力 【Abstract] The cultivati on of oral com muni cati on ability is an importa nt task give n to primary school Chin ese by Chin ese curriculum sta ndards for compulsory educati on (2011 edition), and also an important part of primary school Chinese teaching. Cultivating childrens Ianguage is an important task in Ianguage teaching in lower grades. This paper first describes the specific defi niti on of oral com muni cati on, as well as the sig nifica nce of cultivat ing oral com muni cati on ability. Then it an alyzes the problems existing in the oral teaching of the lower grades from many angles. In view of these problems, this paper puts forward the strategies to solve these problems, such as accurate grasp of teachi ng objectives, creative developme nt of teachi ng materials, etc., i n order to improve stude nts read ing and writ ing ability, improve their Chin ese literacy, hope to play a good role in promoti ng. 【Keywords] Primary school; Lan guage teachi ng Oral com muni cati on ability TOC \o 1-5 \h \z \o Current Document 一、 绪论 1 \o Current Document 二、 文献综述 1 （一） 国内相关研究现状 1 （二） 国外相关研究现状 2 三、 小学低年级学生口语交际能力培养存在的问题分析 4 （一） 小学低年级学生口语交际能力培养存在的四大问题 对口语交际教学目标的认识模糊 4 生搬硬套拘泥于教材或教辅资料 4 既未重视“说”的训练，也忽视“听”的指导 5 教师自身不足 5 （二） 小学低年级语文教学中学生口语交际能力培养对策 6 准确把握口语交际教学目标 6 创造性地使用开发教材 6 创设交际情境，发展口语交际能力 7 重视学生听和说的能力培养 11 努力规范和提高自己的口头语言表达能力 12 四、 结论 12 参考文献 14 附件 15 致谢 28 一、 绪论 口语交际是日常生活中最基础和最多见的社会实践活动， 口语的交际能力它 指的是灵活的听和说的能力，关于口语交际能力，自古就有孟子雄辩而且立于不 败之地。苏钦触及六国，孔明与儒家思想斗争。他们以良好的借口得到他们想要 的东西。现在人类已进入21世纪。随着沟通范围的扩大和现代社会交际活动频 繁，口语交际能力已成为人们整体结构的重要素质。 《义务教育语文课程标准（2011年版）》对口语交际教学的总体目标是： “具备日常口语交际的基本能力，学会倾听，表达和交流，并初步学会使用口语 进行文明的人际交往，社交沟通”①。口语交际的能力是种机智、灵活的听和说 的能力，以及与世界其他国家交流的能力。 现