五年级下册音乐教案 第二课 新疆之春｜湘艺版.docxVIP

课题： 《新疆之春》 课型：听赏课 课时数 一课时 教材分析：这是一首具有鲜明的新疆维吾尔族民间音乐特点的小提琴独奏曲。乐曲用通俗、朴素、热情的音乐语言表现了解放后新疆人民的新生活、新风貌。此乐曲为带再现的单三段体曲式结构。第三乐段是第一乐段同一主题的再现，只在后半部节奏发生了改变。第二段是新疆维吾尔族音乐中所特有的典型切分节奏组合“x x x xx x“，因为节奏型的突出，因此本段主题更清晰，易记。 学情分析：五年级学生对基础音乐知识有一定的认知能力，学生的音乐感受力增强并喜欢尝试不同的音乐风格。引导学生对音乐的整体感受，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。 教学设想：本课是一首单主旋律的听赏课，整体聆听让学生感受乐曲欢快的情绪。再次听辨音乐主题，分析曲式结构。随各段主题旋律参与表现，并能简单哼唱。 教学目标 1引导学生感受乐曲欢快、热烈的情绪。 2通过听辨音乐主题，学生乐于参与音乐表现。 3使学生了解新疆少数民族的节奏特点与音乐风格，提升热爱祖国的情感 教学重点 学生感受音乐欢乐的情感，并乐于表现 教学难点 切分节奏组合“x x x xx x“ 教具准备 多媒体课件，教材 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 师：请大家听两首不同的小提琴独奏曲，你体会两首乐曲的情感有什么不同 生：聆听《梁祝》与《新疆之春》 激发学生学习兴趣 师：大家能听出两首乐曲的情感不同，那你感觉小提琴的音色有什么特点呢？ 生：穿透力强，音色细腻 暗淡时忧伤，明亮时欢快 （对于这两首乐曲来说） 认识乐曲体裁 小提琴独奏曲 二、新课教学 1聆听完整旋律、划分曲式结构 师:有谁知道梁祝的故事，他有哪些故事情节。音乐也是一种语言，他借用小提琴的音色来讲述这段故事。 生：草桥结拜、同窗三载、长亭惜别、逼嫁、楼台相会、投坟、化蝶 引导学生的学习兴趣为分析曲式做铺垫 师：那么要学习的这段乐怎样划分呢？ 生：音乐要素划分 引导听辨各段音乐主题：相似与不同 2第二乐段 师：大家听这段音乐主题，你能试着模仿乐器的演奏吗？ 生：切分节奏初感受 引导学生感受切分节奏组合 巩固切分节奏组合，感受第二乐句的华彩部分 师：我们根据旋律的线条再试一次 生：模仿 3第一乐段与第三乐段 师：两乐段的不同旋律之处什么时候出现的 生：开头与结尾 让学生通过对比聆听两乐段的不同，引出乐曲的引子与尾声 师：我们试着模仿演奏 生：模仿 ４点题 师：如果说《梁祝》悲剧结尾，像是寒冷的冬天。那么这首乐曲就是那个季节的到来。 生：春天 知识简介 师：春风吹开了天山的雪莲花，那你知道这是哪里的春天吗？ 　生：新疆 三、小结 师：我们的国家需要团结才能更强大，只有了解各民族的发展历史才能更团结。就让我们先从少数民族的音乐开始。