大班科学活动纸教案.docxVIP

优秀文档 优秀文档 PAGE PAGE3 优秀文档 PAGE 大班科学活动纸教案 活动目标： 通过操作尝试让纸站起来，并探索让纸站得稳得多种方式。 探索通过改变纸的形状，增多纸的支撑力。 引发幼儿的探索兴趣，体验成功的快乐。 发展目测力、断定力。 增强思维的灵活性。 活动准备： 白纸人手几何张、书几何本、记号笔、记录表。 活动过程： 一、讲话导入。 出示书和纸1、老师：书和纸这对好朋友，今天发生了争执。 瞧！书神情地说道：当我站起来的时候，能稳稳地站住！老师操作：书籍稳稳地站着。 可是，纸听了很不佩服，说：你能站，我也能稳稳地站着！2、猜想：你们感到纸能站起来吗？ 请幼儿沟通介绍自己的猜测，并说说自己的想法。 二、幼儿第一次实验。 、究竟你的好法子能不能帮助纸稳稳地站起来？ 、老师在后边的每个桌子上都放了很多纸，待会请你去试一试你的法子，并把你的方式用绘画的模式记录在记录纸上。（出示记录纸）3、幼儿操作，老师巡回认识幼儿操作情况。 、聚拢幼儿，请幼儿向同伴介绍自己的方式。 小结：纸真奇特，大家通过折、卷等方式，改变它原来的形状后，使纸站了起来，纸开心极了，它在你们的帮助下终于稳稳地站起来了。 三、幼儿第二次实验。 可是，书又说了：我不单能站站住，而且还能把你纸稳稳地托起来呢！老师演示，书托起一张薄薄的纸。 、纸也能托起书吗？幼儿猜测。 、教师嘱托操作要求请幼儿再次实验。幼儿根据记录