原创力文档《散步》教学设计
教学目标：
1、整体感知课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会文章平易朴实的语言，学习以小见大的写法。
3、感受浓浓的亲情，学习并发扬尊老爱幼的优良传统。
重点：1、3 难点：2
教学过程：
引入新课：
人世间，我们第一个要感谢的就是父母，是他们给了我们生命，是他们的艰辛劳作和细心呵护，才有了我们的幸福和快乐。如今，他们老了，孱弱的双肩已担不起重负，让我们搀扶着他们，一起走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。
一、听读入境：
听老师朗读课文，了解以下几个问题，想一想，从字里行间你看到了一个怎样的家庭？
1、文中写了一件什么事？
2、找出散步的地点、季节、人物。
3、散步的过程中发生了： （用原文中的一个词来回答）
二、整体把握：
自读课文，文中发生了怎样的分歧？是如何解决的？
我的孝顺，母亲的慈爱，儿子的乖巧化解了一场分歧，爱就浓缩在了无声中，情就弥漫在了无言中，好一个和谐的家庭！让我们把自己融入到这样一个温馨和谐的家庭中去，深情地读起来，找寻文中的美点。
三、美文美读：
景色美、亲情美、语言美
对子女有一份爱心，对长辈有一份孝心，每个人有一份责任心，我们的家才会和谐。让我们带着这份爱心，孝心与责任心，齐读文章的最后一段。
从字面上看，是形容他们走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔的，非稳当不可。
这里象征着 ：我和妻子都意识到中年的责任重大，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的重大使命 。一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样。
四、写法借鉴：
以小见大：以散步这件小事，体现尊老爱幼的主题
五、作业：
真行：为你的长辈做一件力所能及的事。
实感：将这一过程及真实感受写成一篇300字左右的短文
学情分析
《散步》是七年级上册的一篇体现着浓浓亲情的课文，文章记叙了一家三代四口人在野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。在传统观念逐渐淡化的今天，这一课更显出他的教育性?。七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭的误导，许多学生没有形成正确的家庭道德伦理准则。因此，我想通过通过朗读、小组讨论、揣摩鉴赏引导学生去自读自悟，运用自主探究的方法学习，从中体会课文浓浓的亲情，并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则。
和美与温馨是家庭生活的主旋律，但有时也会发出一些不和谐的声音。父母与子女之间，丈夫与妻子之间，孩子之间，常会生出这样那样的矛盾和摩擦。另外，每一个家庭成员都有自己的社会生活圈子，都有自己的关系网，长辈、亲戚、朋友、老师、同学等等。有时免不了会发生一些不愉快的事情。
家庭的和谐与温馨需要每一个家庭成员共同用爱心来营造，当彼此的利益和愿望发生冲突时，宽容和忍让就是不可缺少的了，尤其是对老人和孩子。尊老爱幼是我们中华民族优秀的传统美德，也是一个家庭和谐幸福的重要保证。本单元所选的莫怀戚的《散步》即涉及此类主题。
让学生多读此类作品，有助于受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
效果分析
《散步》是体现着浓浓亲情的一篇文章，文章记叙了一家三代人在初春的田野上散步的“生活细节”，围绕着“母子情”、“夫妻情”、“祖孙情”这三种情感，表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。这是一曲温馨隽永的亲情之歌、伦理之歌、生命之歌。
在教学方法上，我选用朗读法，将朗读作为主线贯穿整个课堂教学，让学生在朗读中进入课文，在理解课文的同时反复吟诵，最终用朗读表达出自己对作品的感悟，对亲情的感悟。在突破教学重难点时，我发挥学生的主观能动性，让他们通过自主合作、探究结合的方法抓住关键语句、反复咀嚼，从而领悟平易朴实的文字下深长的意味。在此基础上，让学生联系生活，运用课内外结合的方法，以外促内，以内促外深入理解文本体察生活，将自己的独特体验表达出来。指导学生有感情地朗读课文，同学们自由选择课文内容（可以是一个段落，也可以是一句话，只要读出感情），选择几名同学读，其他同学点评，教师在此基础上适当指导，让学生在活动中体味课文的语言没和内涵美。
教材分析
《散步》是人教版七年级语文上册第二单元的第六课，作者是莫怀戚。本单元以家庭、亲情为主题。本单元所选的课文都围绕着有关亲情和家庭生活展开，家庭生活中，当彼此的利益和愿望发生冲突时，宽容和忍让就是不可缺少的，尤其是对老人和孩子。尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，也是一个家庭和谐的重要保证。此文写了一家三代人一起散步这样一件非常平常的事情，但就是在这平常的家庭琐事的叙述
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