一年级下册数学教案-1.6 练习三丨苏教版 .docxVIP

课题：练习三 教学目标： 1．通过练习使学生进一步掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，提高学生计算的正确率和计算速度。 2．通过练习能运用所学的知识解决简单的实际问题，掌握数量之间的关系。 3．通过小组学习，培养学生的合作意识，感受小组合作乐趣。 教学重点：掌握十几减6、5、4、3、2的方法，熟练计算。 教学难点：学会使用最优方法计算。 教学具准备：媒体课件、口算卡片、数字卡片。 教材分析： 本节课学习的内容是复习十几减6、5、4、3、2的计算。这部分内容是20以内退位减法的最后一部分，通过练习，可以让学生更好地掌握计算方法，形成相应的技能，并能运用所学知识解决简单的实际问题，本部分内容设计了形式多样的练习，通过不同的练习，使学生体会加减法之间的联系，并学生感知相应算式之间规律，培养学生合作交流的能力，让学生体验学习数学的乐趣。 学情分析： 这部分内容主要是巩固的计算。是在学生经历了的大量练习基础上进行的巩固教学，这时学生的计算技能基本形成，计算方法基本熟练。如何灵活运用这些方法？是这部分内容的重难点，绝大多数学生能将“想加算减”、“破十法”等方法自主迁移到本课的学习中，从而逐渐提高自主学习的能力，提高计算的正确率和速度，以及灵活地应用解决实际问题当中。 教学过程： 一、复习旧知 谈话：同学们，我们前面我们学习了十几减几的知识，你能说一道十几减几的算式吗? 追问：你又是怎样计算它的得数的呢？ 生说算式，交流评价。 ? 谈话：老师也想考你们一个算式12-5= 提问：你是怎么算的？ 交流得出: 破十法 、平十法、想加算减法， 这就是我们之前学过的十几减几 ，今天老师继续来带领大家一起来复习十几减几的知识，板书课题：练习三 【设计说明： 复习旧知，简单的口算题唤起学生的知识记忆，为新课的学习做好充分的准备。】 二、情境引入，探求新知。 谈话：通过大家刚刚说算式，我发现孩子们对十几减几非常的了解，非常的熟悉，为了奖励大家，老师今天要带小朋友们去一个地方—动物园，动物园正在举行动物游艺会，想一起去看看吗？进动物园要通过小动物的考验哦 第一关： 小山羊给我们带来了3组口算题，你能又快又对的算出来吗？（打开书第11页完成第1题）谁来说一说，你是怎样快速算出这些答案的？ 独立计算， 汇报交流所得的结果 这一关难不倒我们，接着向下看 【设计说明：创设了和小动物一起参加动物园游艺会的教学情境，激发学生学习兴趣，首先第一题的设计，让学生体会加法与减法之间的联系，感受做减法可以想加法来计算的便捷性】 2.第二关 谈话：大象在干什么呀？摘椰子，这次摘椰子可没有那么简单. 提问：仔细观察，你看到哪些信息？ 明确：这里有2只小象，并且每只身上都有一个数字和减号，每个椰子上都有一个数字）提问：你知道它怎么样才能摘到椰子？ 指出就是用它身上的数减椰子上面的数算出得数，如果计算对了，就成功摘到椰子了，如果计算不对就摘不到了，我们小朋友一起帮帮它好不好? 男生女生分成两组，分别帮助两个大象，比一比看哪一组最先将椰子摘完。 各组小组代表汇报，交流各自结果 大象爷爷非常感谢你，你帮助它把所有的椰子都摘下来了，大象爷爷夸你们真是聪明能干的好孩子。 【设计说明：先让学生自主探索图中的信息，明确比赛规则，再组织男女生比赛，调动学生学习积极性，激发学生的学习兴趣。】 3.第三关 三只松鼠带来了三组题目考考你们，你们敢接受挑战吗？快快将三只松鼠给你的任务完成吧! 学生独立计算 ，教师巡视指导 引导：计算完之后，仔细观察每一组算式，在组内交流你的发现， 学生四人一小组交流各自的发现 交流小结：第一组和第二组是减号前面的数不变，减号后面的数依次多1，得数就依此少1，最后一组的变化规律为减号前面的数依次多1，减号后面的数依次多1，算出的得数不变。 同时减号前面和减号后面同时增加几或减少几，得数不变， 提问：你还能举一个这样的例子吗? 指名交流举例 三、解决简单的实际问题 （出示练习三第4题）谈话：我们通过上面三关过后，我们走进了一片果园，看看有什么果树, 果园里还藏着一些数学问题呢。 提问：从图上你看到了什么，条件是什么？问题是什么？怎样列式呢？? 学生独立完成，并指名汇报， 追问：15表示什么，6表示什么，最后的9呢? ? 接着引导学生读懂第2个问题。 交流时说说自己的想法。 提问：这两道题问什么要用减法算？ 交流得到：我告诉我们总数和一个部分求另一个部分就用减法算，此题总数减去桃树的等于梨树的，总数减去梨树的等于桃树的。 ?5.谈话：小动物们走着走着，在果园里捡到一张表格（出示练习三第6题）。 谈话：仔细观察表格。从表格中你知道了什么信息？要求什么信息？ 要求学生自己说一说三句话，列出算式再填写。 ?【设计说明：表格题是这个单元的重要题型，让学生学会读