《空气和我们的生活》教案+同步练习（教学设计）三年级上册科学.doc

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 小学教科版三年级上册科学教学设计+习题（附答案） 2.8《空气和我们的生活》教案 课题 空气和我们的生活 单元 2 学科 科学 年级 3 教材简析 本课从空气是一种资源的角度引导学生认识空气。地球是动植物和人类的家园，通过本课开展的调查、交流、学习活动，学生能从更多维度、更深入地了解空气与动植物以及人类生产、生活密不可分的关系。 同时，本课也是对本单元学习内容的总结和梳理，有助于学生连贯地思考本单元的学习内容，并且用不同的方式表达出来。 学情分析 本课是学生在学完整个单元后，用表格、气泡图、科学写作等方式梳理知识架构。学生经过长时间跨度学习后，重新回顾还有一定难度，教师应保留之前上课的照片、记录表、班级汇总表等，帮助学生进行回顾与梳理。 学习 目标 科学知识 1、地球被大气层包围着 2、动植物的生长和人类的生活离不开空气 科学探索 1、通过调查，了解空气与我们的生活是密不可分的 2、采取不同的表达方式总结空气的特点和作用 科学态度 1、认识到空气对生物的重要性 2、增强保护空气意识 重点 1、地球被大气层包围着 2、动植物的生长和人类的生活离不开空气 难点 1、通过调查，了解空气与我们的生活是密不可分的 2、采取不同的表达方式总结空气的特点和作用 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 聚焦： 你知道哪些星球有空气？ 【点拨】 1、火星有空气，但大气的主要成分是二氧化碳 2、我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。 【拓展】 大气层，又叫大气圈，其成分主要有氮气，氧气，还有少量的二氧化碳、稀有气体（氦气、氖气、氩气、氪气、氙气氡气）和水蒸汽。 回答交流 层层导入，由浅入深 讲授新课 一、探索：空气和我们的生活 1、地球是人类赖以生存的家园。从宇宙空间看地球，地球犹如悬浮在黑色大幕里的翡翠大圆盘，在太阳光的照射下，蓝色的海洋与蜿蜒相接的陆地美景交辉，飘忽变幻的白云环绕其上，堪称宇宙间最美丽的天体。 2、在哪里能找到空气的踪迹？ 【点拨】 ①红旗飘飘、鸟的飞翔、孔明灯的升空，表明空中有空气 ②水中的气泡、金鱼的游动，表明水中有空气 ③ 小动物能在土壤中生存，表明地下有空气 3、空气能为我们做哪些事情？ 【点拨】 ①生活中，人们利用空气帮助燃烧，利用空气流动来发电 ②动物呼吸需要空气、植物的光合作用也离不开空气 ③自然界中的雨雪、风、云、冰雹的形成离不开空气 4、我们离得开空气吗？ 【点拨】 ①我们的呼吸需要空气 ②气垫床，舒适、透气 ③轮胎打气之后，车跑得又快又稳 ④气垫船充气后，可以高速行驶 播放视频《生命离不开空气》 5、利用空气可以做许多事情，我们写个调查记录吧。 【点拨】 我的调查记录表 ①做饭时，利用空气帮助燃烧 ②用打气筒把空气打进自行车车 胎里，使自行车跑得又快又稳 ③把空气装进充气玩具里 ④人们利用空气流动来发电 单元小结：选择不同方式表达 播放视频《对比空气、水和石头的特征》 1、用表格对比空气、水和石头的特征 能否占据空间 空间能否被压缩 是否有质量 是否会流动 空气 水 石头 2、用气泡图表示空气的特征和作用 3、用短文介绍 【点拨】 空气的特点空气见一种物质，地球生命离不开它。它无色无味可感如，沿有形状能占据空问。可低缩，可推张；有质量，但很畅；热空气，会上升；会流动，形成风。 三、拓展提高 1、什么是空气污染？ 【讲解】 空气污染，又称大气污染，是指由于人类活动或自然过程引起某些物质进入大气中，呈现出足够的浓度，达到足够的时间，并因此危害了人类的舒适、健康和福利或环境的现象。 2、如何热预防空气污染？ 【点拨】 ①绿化造林，使有更多植物吸收污染物，减轻大气污染程度 ②骑车步行，可减少汽车尾气污染 ③禁止室内吸烟，以减少烟雾产生的室内空气污染 ④做饭时应打开抽烟机，开窗换气，降低油燃烧和烹调造成的室内空气污染 ⑤城市增设公厕，禁止随地大小便，防止环境污染 五、作业布置 我们的生活离不开空气，空气与我们的生活密切相关。怎样才能保护好我们的空气，请拟写几条宣传标语，在微信朋友圈内发表，加以广泛宣传。 认真听 回答交流 回答交流 回答交流 写调查记录，交流 用表格方式填写比较 用气泡形式总结 短文介绍 认真听 讨论交流 课后完成 让学生认识到从空中到水中，再到地下都有空气的存在 通过调查，了解空气与我们的生活是密不可分的 采取不同的表达方式总结空气的特点和作用 增强保护空气意识 保护空气，人人有责 课堂小结 通过这节课的学习，我们知道地球是被大气层包围着的，空中、水中和地下都能找到空气的踪迹，动物的呼吸、植物的光合作用和人类的生活都离不开