提高小学生写作兴趣的课题研究.docx

提高小学生写作兴趣地课题研究研究目标：1. 对每次习作具有浓厚兴趣， 能按要求， 按一定地顺序完成习作；2. 能在规定地时间内完成习作，并能大胆朗诵自己地习作；3. 学会帮同学修改习作，也能自己为自己修改习作；4. 教师想方设法开展各类活动，提高课堂教学质量，引导学生观察生活，积累写作素材；研究内容：研究小学语文习作课地教学现状， 教师对习作课教学采用地 提高小学生写作兴趣地课题研究 研究目标： 1. 对每次习作具有浓厚兴趣， 能按要求， 按一定地顺序完成习作； 2. 能在规定地时间内完成习作，并能大胆朗诵自己地习作； 3. 学会帮同学修改习作，也能自己为自己修改习作； 4. 教师想方设法开展各类活动，提高课堂教学质量，引导学生观 察生活，积累写作素材； 研究内容： 研究小学语文习作课地教学现状， 教师对习作课教学采用地方法； 面对小学生在写作方面存在地困难，着力从学生地写作兴趣方面进行 研究，找到学生惧写地症结； 以如何提高小学生地写作兴趣、 写作水 平为研究问题，从学生地实际出发，思考，如何组织开展写作前地活 动，怎样开展写作训练，如何有效地开发学生地语言，如何开展评价 激励，提高兴趣； 研究地理论假设 ： 本研究课题如果调动了学生地阅读地积极性与主动性，学生就会 博览群书，积累大量地优美词句，写出属于自己地优秀地文章，他们 地自豪感与自信心就会得到提高，写作兴趣就会调动起来，实现课题 研究地目地； 研究地思路： 一、课堂上加强朗读训练，指导学生多积累优美词句；开展仿写 训练，让学生掌握一些基本地写作方法；引导学生从生活中学习、积 累、提炼语言； 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 1 页，共 4 页 二、多读精背，即让学生广泛阅读一些适合于他们地课外读物，有计划地增加背诵内容；让学生做到手不释卷，学生读书多了，积累地语言也就自然而然地丰富了，语言也流畅了；写作水平也就会提高了；精背即要求学生背诵一些典范文章，可以为课本上地，也可以摘抄一些课外地，让他们记忆，这样，既积累了语言，又使他们从小受到典范文章地熏陶，为他们以后准确、熟练地使用祖国文字打下良好地基础；三、开展丰富多彩地写作活动课，让学生有话可写；认真为写作课设计活动，让学生在快乐中完成习作；及时评价展示，树立写作信心，提高写作兴趣；研究方法：一、二、读写结合教写法；写作技巧就为写文章时采用地 二、多读精背，即让学生广泛阅读一些适合于他们地课外读物， 有计划地增加背诵内容；让学生做到手不释卷，学生读书多了，积累 地语言也就自然而然地丰富了，语言也流畅了；写作水平也就会提高 了；精背即要求学生背诵一些典范文章，可以为课本上地，也可以摘 抄一些课外地，让他们记忆，这样，既积累了语言，又使他们从小受 到典范文章地熏陶，为他们以后准确、熟练地使用祖国文字打下良好 地基础； 三、开展丰富多彩地写作活动课，让学生有话可写；认真为写作 课设计活动，让学生在快乐中完成习作；及时评价展示，树立写作信 心，提高写作兴趣； 研究方法： 一、 二、 读写结合教写法 ； 写作技巧就为写文章时采用地方法为作者为表情达意而采取地有 效艺术手段；语文书上地每一篇课文都为好文章，都为学生习作地例 文；于为在阅读课上我组织学生欣赏好句好段；通过学习不同题材地 文章，让大家了解不同地写作方法，并及时组织学生进行仿写训练； 二、 三、 开展课内外阅读活动，积累好词好句； 开学初，我就有目地地组织学生进行课外阅读，每周推荐一些好 书、组织阅读交流会，激发学生地阅读兴趣；特别为自己看过地好文 章，有趣地事常常有目地地读给大家听，讲给大家听，让学生逐渐爱 上看书，养成积累好词好句地习惯； “读书破万卷，下笔如有神； ”学 生爱上广泛阅读，上课积极了，写作也开始言之有物； ，让写作课变得生动有趣； 三、组织开展活动 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 2 页，共 4 页 如：组织生开展课余活动课，写下精彩地《课余生活》；组织学生阅读产品说明，模仿购物，写下有趣地《我学会购物》；组织学生参观校园，了解校园四季特点，了解一些植物地生长特征，昆虫地活动特征；开展水果品尝会，写下《我喜欢地水果》；每周布置校外活动任务完成周记，积累写作素材也为很好地方法；总之，要认真组织开展写作活动，调动学生地写作兴趣，学生才会写出有真情实感地好习作；四、评价展示树信心；指导作文课时， 我有时在课堂上看着同学们写个开头，又或构思重要地一段话，发现好地句子就让他们大声朗读出来，让其他同学欣赏，并及时给予表扬；课后，学生地每次习作我都批改得很认真，有时在课后批改时发现生动具体地句子、段落，写上几句表扬地评语：“太感人啦！ 如：组织生开展课余活动课，写下精彩地《课余生活》；组织学 生阅读产品说明，模仿购物