四年级下册音乐教案 第一单元 跳吧！跳吧｜苏少版 .docxVIP

教学内容：歌曲《跳吧！跳吧》 设计意图： 让音乐成为人与人合作交流的纽带，在歌唱和舞蹈中尽情享受生活的快乐、集体的温暖，是始终萦绕在教学过程中的。在本课中学生能在简单的律动中感受音乐的旋律、节奏、速度、曲式、情绪等变化，能在边唱边舞中感受轮舞的魅力。学生是本课的主体，他们用声音和肢体表现着音乐，也享受着音乐。 教学分析： 《跳吧！跳吧》是一首热烈、欢快的，具有轮舞风格的斯洛伐克民歌，歌词内容富于生活情趣，表现了人们聚会时的场景。歌曲为单二部曲式，第一段由四个乐句组成，这四个乐句节奏完全相同，皆以模进的手法写成，突出使用了连续的切分节奏。第二段开始用附点节奏，使音乐舒展并与第一段形成对比，随后又回到切分的节奏型，并都用“啦”来表现热烈、欢快的情绪。歌曲非常具有舞蹈性，可以配合舞蹈连续演唱。 教学目标： 1、能够对斯洛伐克民间音乐感兴趣，愿意了解其相关文化，并积极参与各项音乐实践活动。 2、能用热烈、欢快的情绪演唱歌曲《跳吧！跳吧》。 3、了解轮舞及波尔卡舞曲的风格特点，感受音乐与舞蹈之间的必然联系；学会在大组合作中大胆地创编并表现歌曲。 教学重点： 1、用热烈、欢快的情绪演唱歌曲。 2、?感受歌曲的风格特点，学会在大组合作中大胆地创编并表现歌曲?。 教学难点： 感受歌曲的波尔卡风格特点，用多种方式表现歌曲。 教具准备：电子琴、打击乐器、多媒体等。 教学过程： 一、组织教学 学生在背景音乐声中有秩序地走进音乐教室。 二、兴趣导课： 以上海世博会上的一段斯洛伐克舞蹈视频导入`````` 设问：1、舞蹈给你的整体感觉是： A、优美抒情???B、欢快、活泼? 2、该舞蹈表演的具体场地是世博会的： A、中国馆????????B、斯洛伐克馆 三、预习检测： 关于斯洛伐克： 地理位置、国旗国徽、风土人情、饮食文化、音乐文化等（学生介绍，教师补充） 四、问题导学： 1、聆听斯洛伐克民歌《跳吧！跳吧！》并思考： （1）歌曲的情绪？速度？ （2）歌曲描绘的是一幅怎样的画面？ （3）歌曲能分几个部分？ 2、视唱练习 （1）以旋律接龙的方式，师生共同完成歌谱的视唱。 （2）引导学生分析歌谱，找出旋律及节奏特点——a模进??b节奏型 3、节奏练习 4、?学习歌曲 （1）按节奏读词。 （2）分句分段学唱歌曲。 A段：注意一音两字、??呼吸。 （师生合作完成第一部分第一段词，学生自主完成第二、三段词） B段：注意：重拍、X.X 提醒：最后一小节。 （3）完整演唱歌曲。 （4）歌曲处理。 （5）用热烈、欢快的情绪演唱歌曲。 5、舞蹈教学 （1）关于轮舞 民间舞蹈形式。又称环舞。人们拉起手来首尾相接是一个圆圈，打开来是一条弧形的链。有的地方是围成一个大圆，有的是围成几个小圆或几层小圆，或顺时针或逆时针，或同方向或反方向，变化多端。 （2）关于波尔卡 19世纪30年代，起源于捷克波西米亚的一种民间舞蹈。一般为二拍子，快速、活泼跳跃。通常以男女对舞为主。 （3）学跳波尔卡基本舞步 五、音乐实践与活动（练习与反馈）。 以大组为单位，请三组同学从以下三种形式中，任选一种合作创编并表演歌曲《跳吧，跳吧》： 1、以“音乐课”为主题，为歌曲创编一段 歌词（四句）。 2、选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。 3、用波尔卡舞步，以轮舞的形式为歌曲创编一个短小的集体舞。??????????????????????????????（限时四分钟） 六、课堂小结。 通过这节课，你都收获了哪些知识？