四年级下册音乐教案-1 《土风舞》 ︳人音版 （五线谱） (2).docVIP

教学内容：四年级音乐下册第一单元《土风舞》 教材分析 《土风舞》是一首热烈欢快的捷克长歌。歌曲节奏规整，旋律流畅，音乐朗朗上口，很容易学唱，其表现农民载歌载舞丰收的喜悦情景。 3、学情分析 四年级这个年龄段的学生，对声音感知意识很强，模仿能力也很强。在老师的正确引导下，能够通过听一听、动一动、唱一唱等灵活多样的教学方法，表现音乐带给他们的不同情绪 4、教学目标 （1）知识与技能（包括核心素养）：歌曲中切分音的掌握运用；有感情的演唱《土风舞》。 （2）过程与方法:通过学生对歌曲的听、说、唱、舞，来体现对音乐的理解和感知。 （3）情感态度与价值观：用歌声表达人们丰收后的喜悦，让学生懂得珍惜劳动成果。 5、教学重点、难点 教学重点：熟唱歌曲，自编舞蹈的动作并歌唱：掌握本课的乐理知识。 教学难点：歌曲中的切分音掌握并运用。 6、教学方法：引导法、提问法、示范法。 7、媒体资源：钢琴、小提琴、打击乐器。 8、教学过程 教学环节 教师活动 学生行为 设计意图 创设情境 1、谈话导入：今天老师很高兴和大家一起走进音乐课堂 2、提问：同学们，秋天是收获的季节，农民一般会用什么方法来庆祝呢？ 3、谁来用一个词语来描绘一下秋天的特点呢？ 4、今天，我们就来学习一首秋天歌曲《土风舞》。 伴着音乐走进教室 师生问好歌 回答：长歌、跳舞的方法来庆祝 秋高气爽、稻谷飘香 引导学生感受秋天的特点，让学生理解舞蹈与秋天的关系，激发学生的学习兴趣。 通过听音乐，同学们载歌载舞，感受到秋天是收获的季节，秋天真美啊！ 探究新知 一、初步感知歌曲 二、播放歌曲《土风舞》 1、提问：听了这首歌曲后你有什么感觉？这首歌曲以什么样的情绪演唱的？ 2、猜一猜，这是一首表达什么场景的歌曲？ 三、歌曲介绍：《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌，其表现农民载歌载舞丰收的喜悦情景。 四、教学范唱 问：这首歌好听吗？喜欢它的节奏吗？ 五、学习切分节奏：2／4 ××︱××︱×××︱ － －×× ×0︱ --- --- 师：下面老师给你们带来四个小朋友。来学习切分音节× × ×︱ - 小青蛙：︱×× - ×︱ - 小鸭子：︱×× - ×︱ - 小奶牛：︱×× － ×︱ － 小花狗：︱×× － ×︱ - 师：上面的节奏改变了正常小节内的强弱规律，这是切分节奏。 六、1、出示曲谱，并且讲解（重音记号） 2、用鼓声敲击节奏和音乐记号，要求将歌词读一遍 3、演唱歌曲①听范唱②教师钢琴伴奏③教师用小提琴伴奏。 认真听歌曲 秋天丰收场景 认真听节奏、旋律。 好听、喜欢！ 学生拍出切分节奏 寻找曲谱里不认识的音乐版符号 学生轻声唱 随着伴奏齐唱 （1）引导学生整体感受作品的风格情绪，在律动中感受节奏型，为歌曲《土风舞》的学习做铺垫 （2）学习歌舞的节奏和音乐知识。 节奏是音乐的基本元素，通过引导学生进行节奏模仿，掌握歌曲中的切分节奏。 熟练掌握音乐知识，正确表达一首歌的情绪和风格特点，起着举足轻重的作用。 在聆听、模仿、比较、表现等各种方式的活动中，引导学生逐步学会歌曲。 通过同学们的“听”、“说”、“唱”、“舞”真正学会了切分音节奏，掌握了重音记号的作用，感受到捷克长歌的节奏规整，旋律流畅，音乐朗朗上口 巩固应用 歌曲创编舞蹈、播放歌曲伴奏，师生一起手拉手围成圈，随着歌曲伴奏载歌载舞。 学生分成四组，表演集体舞 开拓学生视野，进行舞蹈创编，演唱歌曲，小组表演活动，增强对歌曲的理解与表现，使学生在创作中感受到愉悦。 通过拍击，师生接龙演唱方式共同表演，使学生在玩中学，乐中学，加加深所学的知识 课堂总结 通过本节课的学习，使学生了解捷克长歌的特点，歌曲中切分音的掌握运用；有感情的演唱《土风舞》。 土风舞 切分音节 × × × ＿ ＿ 重音记号 ＞