四年级下册音乐教案-1 《我们大家跳起来》 ︳人音版 （五线谱） (1).docVIP

《我们大家跳起来》教学设计 【教学设计】 通过教师引导、学生合作来达到本课目标让学生在唱歌的同时，是学生愉快充分的体验音乐，培养学生乐观积极向上的生活态度 【教学目标】 1、了解本课歌曲的，顿音记号 2、有节奏的唱好本课歌曲 3.能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》 4.能在教师的指导下参与集体舞 【教学重点、难点】 1.重点：激励学生积极参与音乐活动，能有感情的演唱《我们大家跳起来》 2.难点：3/4拍强弱的掌握 【教具准备】 多媒体课件钢琴 【教学过程】 导入 1.课前跳一跳《大王叫我来巡山》 师：同学们，一起跟着老师来跳一跳把。 2.舞曲导入 播放音乐，学生听钢琴曲《小步舞曲》， 师:今天给大家带来一首非常优美的钢琴曲，名字叫做《小步舞曲》，大家一起来聆听一遍吧，就到这啊，大家觉得这首歌优美吗？好，这首歌的作者是德国的巴赫，这个大家了解一下就可以了。 聆听歌曲，打节拍 1.复听音乐，打节拍 师：我们一起再来聆听一下这首歌曲，同学们我们听了这么好听的歌曲，那大家能随着音乐一起吧把这首歌曲的强弱打出来吗？你觉得哪个地方强，你就拍的稍微重一下。哪个地方弱，你就拍的轻一下。老师打出了强弱，那谁能说一下这首歌的强弱是怎么打出来的？讲解强弱规律。 2.师：1）.接下来我们按照这个强弱弱来打一下接下来这首歌曲，老师把强弱弱写在黑板上，我把强写的大一些，弱写的小一些。咱们一起来打一下。（播放音乐，再打一遍） 2）.这首曲子和刚刚我们听到的《小步舞曲》是不是很像啊，这首歌就是我们今天学习的这首歌曲《我们大家提跳起来》。那这首歌曲就是根据《小步舞曲》改编的。旋律是一样的，下面我们就一起来学习一下这首歌曲。 三、读歌词 1.下面大家一起有节奏的边拍手读歌词，同学们把你们的小手拿出来，老师先来起个头。好就到这 四、模唱练习 师：接下来我们用啦来模唱一下这首歌曲，.声音洪亮一些，（学生唱，教师弹琴） 好，再来一遍，这一遍我们把词加上。 再来一遍，这次我们声音立起来，我们坐直 五、学唱歌曲 1、师：下面，我们一起来玩一个游戏，男生女生大pk，看看是男生唱的好还是女生唱的好。 女生起立，预备唱，声音在甜美一些。 男生起立，预备唱，声音在洪亮一些。 好，男生女生起立，我们一起唱一遍。 男生女生都唱的非常好啊。 六、符号学习 1.师:但是我们唱这首歌曲的时候我们把这首歌的好朋友落下来了，因为没有它，这首歌会变得不完美。 大家在唱的时候有没有看到这个符号▼（板书顿音记号）你能找到它吗？这个像不像我们文具盒里的三角板啊，想象一下如果三角板的尖扎到你的手上会有什么感觉？ 学生回答,对就是很疼，的马上拿开，那唱这个歌也是一样，唱的时候要短促而又轻巧有弹性。 老师来示范一下，提问几个学生唱。 （教师示范有和没有顿音记号的区别，教师弹琴，让学生分辨那句更好听） 2.师：现在我们一起来唱一下，老师唱其他部分，大家唱有顿音记号的地方..... 3.师：看来难不倒大家，下面老师唱上一句吗，老师来唱下一句 ，那我们来换一下顺序，你们来唱我唱的这句，你们可以做到吗？ 同学们做的真棒，那接下来，我先唱，但不一定在哪停，老师唱到哪停，同学们就接下一句，开始 下面我们分为三组唱，第一组，第二组，第三组。 七、歌曲创编与表演 1.师：接下来我们在增加一点难度，老师播放歌曲，同学们在下面适当的增加一些舞蹈动作。谁愿意上来跳， 生：好，你来。 师：播放音乐，动作在优美点，不会的同学借鉴一下其他会的同学。好，非常好。老师看同学做的非常好，但老师有一点小小的提示，老师来示范一下。播放伴奏，同学们，老师做的好不好看啊？ 生：恩，好，那同学起立，跟着老师一起做一遍。同学们做的非常好。 八、课堂小结 师：今天，我们不仅学会了这首歌曲，还在歌曲中适当的增加了一些舞蹈动作，你们都是音乐的小天才。让我们在歌声中结束这节课吧，生齐唱歌曲