四年级下册音乐教案 第一单元 我的家在日喀则｜苏少版 (1).docxVIP

教学目标： 1、能情绪饱满地、准确地演唱歌曲《我的家在日喀则》，感受体验藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同特点。 2、能以齐唱、对唱、接龙唱、说唱等形式表现歌曲欢快热烈的气氛。 3、初步接触了解藏族踢踏舞，通过律动练习几个踢踏舞步，感受藏族歌舞艺术。 教学重难点： 重点：有表情地演唱和表现歌曲。 难点：第二部分的长音能唱得饱满、连贯。 教学过程： 一、导入： 《坐上火车去拉萨》学生做点踏步、甩袖、三步一靠、献哈达的律动。 刚才听到的这首歌叫《坐上火车去拉萨》，拉萨是哪里的省会知道吗？（西藏）那儿还有一个有名的城市，是西藏的第二大城市，历代班禅驻锡的地方，世界第一高峰“珠穆朗玛峰”也在这个城市呢！想知道是哪儿吗？我们一起去看看！（《家乡》的音乐和图片）知道是哪儿了么？日喀则的意思就是“最美好的庄园”多高的赞誉啊！ 二、新授 1、能歌善舞的藏族人民生活在如此美好的庄园中真幸福啊！（师跳）你们看他们边唱边跳多开心啊！我也给大家带来一段藏族舞蹈，请你们欣赏！ 2、藏族人民不光舞姿优美，歌声也很动听，你们听！唱歌的孩子气息真足啊！你有没有听出这句当中的长音唱了几拍？这里有这一句的乐谱，我们再来听一遍，几拍啊？ 我们一起唱 （1）注意唱得时候看清这有个前倚音（师示范唱） （2）伸出你的手划拍子再来一遍 （3）这里有什么记号啊？（下滑音）该怎样唱呢？ （4）加上歌词唱：在唱到高音时，我们嘴巴张圆，口腔内部打开，可以用假声来唱 3、唱歌的孩子想让我们听什么呢？（出示第二段） （1）一起有节奏的读读歌词 （2）加入旋律来唱一唱，我弹一行你唱一行 （3）连着第一行完整地唱一遍，注意反复，我们可以在“啊”之后快速换一小口气，不要让别人听出来啦！ （4）“啊嗦……”出现了三遍，你觉得怎样唱更好听？（八分休止符，衬词唱得轻快些；力度上可以有什么变化？渐弱，渐强，生唱时，要给音高弹琴） 渐弱通常会给人终止的感觉，所以在这首曲子中用减弱的处理方式不合适，因为这首歌曲还没结束呢！我们来完整地听一遍《我的家在日喀则》 4、这首歌曲中它们哪些部分是相同或相似的？指名说 （1）最后一个音上有变化，第一行是（师示范唱） （2）再听一遍 （3）加上歌词唱一唱 （4）我们来完整地唱一遍《我的家在日喀则》慢一些，注意听前奏。第二遍我们能不能加快些速度，随着伴奏音乐唱？ 5、除了齐唱，你觉得还可以用哪种形式来演唱呢？（对唱、接龙唱、说唱……） （1）我们玩个对唱吧！出示男孩就是男生唱，女孩就是女生唱，你们准备好了吗？ （2）我也想加入，好不好？还是男孩男生唱，女孩女生唱，当我收起你们头像时，就是我来唱，看谁得注意力最集中！ = 6? \* Arabic 6?刚才同学们还说到了合唱，我们就来看看这个合唱谱，先来看下二声部的旋律，谁来唱一唱？你带着大家一起加上歌词唱好吗？ （2）二声部学会啦，我们下面来分声部唱，注意看二声部的“嘿嘿马里拉”从这开始，然后唱到这，“啊嗦啊嗦马里拉”我们合到一起唱。准备，看老师的指挥。 （3）把第二部分的合唱带到歌曲中，听着伴奏音乐来一遍完整的演唱，注意看老师的指挥。 7、我们配合的真默契啊！还记得刚入场时你们跳得藏族舞的动作吗？一个是点踏步、一个是甩袖、还有三步一靠，最后结束时的献哈达的动作，我们把这些动作带到这首歌曲中，一起唱起来跳起来吧！ 三、欣赏 西藏好听的歌曲有很多很多，我今天还给大家带来了一首非常好听的藏族民歌，一起来欣赏吧！今天的西藏之旅结束了，期待和大家的再次相见！谢谢大家！